Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

“АМАЛИЙ НЕМИС ТИЛИ” ФАНИДАН ОЛИЙ УКУВ ЮРТИ НОФИЛОЛОГИК ЙУНАЛИШИ 2 БОСКИЧ БАКАЛАВРЛАРИ УЧУН УКУВ-УСЛУБИЙ МАЖМУА

Ушбу дастур «Хорижий тиллар» фанидан бакалавриат талабаларининг зарурий тайёргарлик даражаси ва билимлари мазмунига куйиладиган талаблар асосида тайёрланган. Малакавий талаблар бакалавр талабаларининг фан буйича кандай тасаввурга эга булиши, нималарни билиши кераклиги, кандай куникмалар хосил килиши лозимлигини уз ичига олади.

НЕМИС ТИЛИ СТИЛИСТИКАСИ

Асосий урганилаётган чет тили фиш укув режасида кайд килинган бошка назарий ва амалий курслар билан биргаликда хар томонлама етук мутахассис тайёрлашга йуналтирилган. Мазкур фан амалий, таълим-тарбиявий, ривожлантирувчи ва касбий-педагегик максалларни урганилаётган тил материаллари воситасида амалга оширишни такозо килади.

Асосий урганилаётган чет тили (немис тили)

Асосий урганилаётган чет тили фиш укув режасида кайд килинган бошка назарий ва амалий курслар билан биргаликда хар томонлама етук мутахассис тайёрлашга йуналтирилган. Мазкур фан амалий, таълим-тарбиявий, ривожлантирувчи ва касбий-педагегик максалларни урганилаётган тил материаллари воситасида амалга оширишни такозо килади.

Асосий урганилаётган чет тили (IV курс)

Оғзаки ва ёзма нутк амалиёти, амалий (назарий) фонетика ва грамматика, лексикология, стилистика, киёсий типология дарсларида талабалар олган билимларини умумий тилшунослик, тил тарихи, назарий фонетика, грамматика лексикология ва стилистика, таржтима, киёсйи типология, шунингдек психология, педагогика методика сохалари буйича назарий курсларни ўрганиш жараёнида фойдалана билишлари шарт. Ушбу китоб мана шу хакда.

Рангтасвир

Мазкур ўқув қўлланма, педагогика университетларининг бадиий-графика факультети бакалавр йўналишидаги талабалари учун тузилган бўлиб, тасвирий санъатнинг етакчи бўғини ҳисобланган рангтасвир фани бўйича назарий ва амалий билимларни кенгроқ беришни ўз олдига мақсад қилиб қўйган.

Креатив педагогика асослари

“Креатив педагогика асослари” модулининг мақсади: педагог кадрларни қайта тайёрлаш ва малака ошириш курс тингловчиларини креатив педагогиканинг умумий асослари, тамойиллари, педагогларда креативлик сифатларини ривожлантирувчи метод, восита ва технологиялар билан таништириш орқали уларда ўқув ва маънавий-маърифий ишлар жараёнини, талабаларнинг илмий-тадқиқот фаолиятларини самарали ташкил этишга нисбатан креатив ёндашиш малакаларни ривожлантириш.

Geosistemalar nazariyasi

Qo‘llanmaning, garchi unda ko‘rilgan mavzular universitetlarda geografiya mutaxassisligi bo‘yicha ta’lim olayotgan talabalar o‘quv dasturi asosida tanlab olingan bo‘lsa ham, landshaftshunoslikning hozirgi zamon muammolari bilan qiziquvchi aspirantlar va yosh izlanuvchi olimlar uchun ham yordami tegishi mumkin. SHu maqsadda u yoki bu mavzuni yoritishda imkoniyati boricha mavjud adabiyotlarni keng jalb qilishga harakat qilindi va jami 300 dan ortiq nomdagi turli ilmiy maqola, risola, kitoblardan foydalanildi.

O'zbek tilining imlo lug'ati

Bu lug'at lotin yozuviga asoslangan o'zbek alifbosini joriy etish bo'yicha respublika davlat kommissiysining topshirig'i bilan yangi alifboga va yangi imlo qoidalariga mos holda tuzildi.

Balkaning ichki kuchlarini aniqlash

O’quv-uslubiy ko’rsatma “Qurilish mexanikasi (Materiallar qarshiligi)” fanining o’quv dasturiga mos keladi hamda barcha Arxitektura va qurilish mutaxassisliklari bo’yicha kunduzgi va sirtqi ta’lim olayotgan talabalarga mo’ljallangan.

Муошарат одоби.

Канчадан-канча катагонлар, боскину енгинларга карамай, аждодларимиздан бизга адабий, илмий-фалсафий ва бошка сохадаги минг-минглаб ноёб китоб ва кулёзмалар етиб келган.

Қурилиш механикаси ва қурилиш конструкциялари

Назарий механика материал жисмларнинг механик харакатини умумий қонуниятларини ва мувозанатини ўртадиган фандир.

Milliy uyg`onish davri publitsistikasi

Mazkur kitob keng kitobxonlar ommasiga mo`ljallangan.

Таълим сифатини оширишда инновацион кутубхоналарнинг аҳамияти

Мазкур методик қўлланмада олий таълим муассасалари ахборот-ресурс марказлари фаолиятида инновацион ологияларнинг ўрни, хорижий давлатлар олий таълим муассасалари ахборот-ресурс марказларида фойдаланувчилар учун яратилган шарт-шароитлар, автоматлаштирилган ахборот-кутубхона тизимлари ва RFID технологияларининг имкониятлари, шунингдек, давлат олий таълим муассасала-ри ахборот-ресурс марказларини автоматлаштириш жараёнларининг таҳлили баён қилинган.

Илмий мақола қандай ёзилади?

Мазкур методик қўлланма эндигина тадқиқот соҳасига кириб келаётган талаба ёшларга ҳамда илмий изланиш оламига қадам қўя бошлаган ёш олимларга илмий натижаларни қай тартибда баён этиш, расмийлаштириш ва илмий жамоатчилик ҳукмига ҳавола этиш тартиб-таомиллари борасида зарур тушунчаларни беради. Илмий мақола ёзишда амал қилиниши лозим бўлган расмий ва норасмий қоидалар ўрин олган.

Умуммиллий талабалар сўрови — таълим сифатини оширишнинг муҳим омили (Буюк Британия тажрибаси мисолида)

Қўлланмадан олий таълим муассасалари ректорлари, проректорлар, таълим сифатини назорат қилишга масъул бўлим бошлиқлари, профессор-ўқитувчилар ҳамда олий таълим соҳасига оид илмий тадқиқот олиб бораётган изланувчилар фойдаланишлари мумкин.

Нодавлат олий таълим муассасаларида таълим сифатини баҳолаш: хорижий ва миллий тажриба

Мазкур методик қўлланмада олий таълимда сифатни баҳолашнинг назарийконцептуал ва амалий жиҳатлари таҳлил этилиб, мазкур фаолиятни институционал тарзда самарали ташкил этишга оид хорижий мамлакатлар ажрибасининг илғор ютуқлари кўриб чиқилган. Ва шу асосда мамлакатимизда фаолият юритаётган нодавлат олий таълим аларида таълим сифатини баҳолаш механизмини такомиллаштиришга оид тавсиялар келтирилган.