Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Бола – одоби билан азиз (Фарзанд тарбиялашда ота-оналарга маслаҳатлар)

“Бола – одоби билан азиз” китобида болалар одоб-ахлоқи ҳақида жуда керакли маълумотлар берилган.

Қобуснома

«Қобуснома» Шарқ халқлари орасида маълум ва машҳур. Шул боис, бу дурдона асар кўп маротаба нашр этилган.

Kompyuter lingvistikasi

Mazkur o'quv qo'llanma oliy o'quv yurtlari talabalari, magistrant va o'qituvchilariga mo'ljallangan.U o'zbek tilshunosligidagi yangi sohalaridan biri— kompyuter lingvistikasiga oid dastlabki tadqiqotlardan hisoblanadi.

Лидерлар китоби

Ушбу нашрда жуда куп янги гоялар, хаётга теран назар билан к,араш, голибликка интилиш, саодат ва комиллик учун дадил кадам ташлаш, жасурлик ва мардлик каби инсоний фазилатларни узида шакллантириш, Ватан ривожига, унинг иктисодини юксалтиришга астойдил киришиш, акл-заковатни, илмни х,ар кандай ишдан устун куйиш каби холатлар мужассам булган.

Феноменал хотира: хотирани мустаҳкамлашнинг 70 усули

Феноменал хотира – мустаҳкам ва кучли хотира бўлиб, у мунтазам ташқи ва ички таъсирлар натижасида мияни парвариш қилиш, озиқлантириш, узоқ вақт муаммосиз ишлаши учун шароит яратиб беришга эҳтиёж сезади.

Ислоҳотлар стратегияси — мамлакатимиз иқтисодий салоҳиятини юксалтиришдир:

Бизнинг бугунги мажлисимиздан асосий мақсад — 2002 йилда амалга оширилган ишларни сарҳисоб қилишдан иборат.

Стив Жобс бизнес хақида: дунёни ўзгартирган одамнинг 250 та мулохазаси

Жобснинг мулохазалари беқиёс тажрибага ва теран маънога бой. Бу мулохазалар ўқувчига ушбу таниқли тадбиркорнинг дунёсини очиб беради.

30 сония учун 30 қоида

Бу китоб тингловчининг диққатини жалб қилишга, уни қизиқтиришга ва ундан ўзингиз истаган нарсани атиги ўттиз сония ичида сўрашга ургатади.

ЎЗБЕК СОВЕТ АДАБИЙ ТАНҚИДИ ТАРИХИ

Ушбу томда Узбекистонда 1917—1956 йилларда марксчаленинча адабий танқиднинг туғилиши ва ривожи жараёни тадқиқ этилади. Унда ўзбек адабий танқидининг манбалари, унинг риво- жидаги асосий босқичлар, уни шакллантирувчи асосий омнллар, агабиётга марксча-ленинча таълимотнинг татбиқ этилиши, социалистик реализм танқидий эстетикасини ҳар тарафлама ўзлашти- ришнинг йўллари таҳлил этилган.Асар адабиётшуносларга, аспирантларга, шунингдек, олий ўқув юртлари филология факультетининг ўқитувчи ва студентлармга мўлжалланган.

Dunyoning ishlari

XX asr o‘zbek adabiyotida o‘z o‘rni va uslubiga ega bo‘lgan adib – O‘zbekiston xalq yozuvchisi O‘tkir Hoshimov, aytish mumkinki, XXI asr o‘quvchisining ham sevim li adibi bo‘lib qoladi.

Хофиз Шерозий.

Алишер Навоий бу уч ғазал устодидан бири Ҳофиз Шерозий эканлигини, улардан яхшироқ ғазал айтиш қийинлигини уқтиради.

Аёл ҳаётидан йигирма турт соат

Йигирманчи аср мумтоз адабиётининг энг севиб ўкиладиган жозибали асарлари муаллифи саналмиш Стефан Цвайгнинг новелла ва ҳикоялари ўзининг бетакрор ва мукаммал тасвир услуби билан ажралиб туради.

Хамсат-ул-мутаҳайирин

Алишер Навоий пас аз вафоти устоди худ, Абдураҳмон Жомий, асареро бо унвони "Хамсат-ул-мутаҳайирин" ниш кардааст, ки муҳимтарин лаҳзаҳои дўсти ва ҳамкорин эжодии баён мекунад.

Ҳамшира меҳнати психологияси

Рисола хамшираларнинг меҳнат жараёнини енгиллаштириш ва уларнинг иш фаолиятидаги омилкорликни оширишга қаратилган.

Современные немецкие рассказы

В 1951 году Издательство иностранной литературы выпустило сборник немецких рассказов, относящихся в основном к первым послевоенным годам («На переломе»). Хронологические рамки нового сборника шире: он охватывает рассказы немецких писателей из числа созданных за десять-двенадцать лет после окончания второй мировой войны. События недавней истории и ивотрепещущие явления современности определили их темы. Болью пронизаны страницы рассказов, говорящие о трагедии, которую народам мира, в том числе и немецкому, принесло кровавое господство фашизма. Гордостью и волнением дышат строки, посвященные антифашистской борьбе, ее героям и мученикам. С горечью говорят рассказчики о тех сторонах недавнего прошлого Германии, которые облегчили фашизму приход к власти.

Interfaol metodlar: mohiyati va qo‘llanilishi

Zamonaviy ta’limni tashkil etishga qo'yiladigan muhim talablardan biri ortiqcha ruhiy va jismoniy kuch sarf etmay, qisqa vaqt ichida yuksak natijalarga erishishdir.