Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Pеdаgоgik mаhоrаt

Pedagogik mahorat o‘qituvchilarning pedagogik faoliyati zamirida takomillashib boradi. Pedagogik faoliyat yosh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash uchun jamiyat oldida, davlat oldida javob beradigan, ta’lim-tarbiya berishda maxsus tayyorlangan o‘qituvchilar mehnati faoliyatidir.

Ta'limning enterfaol usullari

Oliy ta’lim tizimini modernizatsiyalashning ustuvor yo‘nalishlari. Ilm-fan, texnika, ishlab chiqarish va texnologiyaning jadal rivojlanishi jamiyat hayotining barcha sohalarida taraqqiyotining yangi istiqbollarini ochib berdi.

Qiyosiy pedagogika

Qiyosiy Qiyosiy pedagogikaga yanada aniqroq ta‘rif beradigan bo`lsak, u pedagogikaning mustaqil fan sohasi sifatida dunyoning turli davlat va mamlakatlarida pedagogika nazariyasi va amaliyotining rivojlanish tendensiyalari, qonuniyatlari va holatini o`zaro taqqoslab o`rganadigan fandir.

Tadqiqiy pedagogika

Ilm-fan-olam haqida obyektiv, tizimli tashkillashtirilgan va asoslangan bilimlarni ishlab chiqishga yo‘naltirilgan bilish faoliyatining alohida turi. Ilm-fanning diqqat markazida tabiat, ijtimoiy hayot, inson, uning ongi, psixikasi va faoliyati, san’at, odob, din, ta’lim, ilm kabi madaniy voqeliklar mujassamlashadi.

Ta'limda multimеdia ilovalari

Ushbu o‘quv-uslubiy majmuada «Ta'limda multimеdia ilovalari» fanini o‘qitish bo‘yicha ta’lim texnologiyalari, ularni o‘quv jarayoniga qo‘llash bo‘yicha uslubiy tavsiyalar bayon etilgan. Ushbu tavsiyalar didaktik tamoyillar, ma’ruza, amaliy va laboratoriya mashg‘ulotlarini o‘tish texnologiyalarini ishlab chiqishning usul va vositalari, ularning muhim belgilaridan iborat ta’limni texnologiya qoidalarini hisobga olgan holda loyihalashtirilgan.

Jismoniy madaniyatni o’qitishda innovatsion pedagogik texnologiyalar

Fanning vazifasi - talabalarga o’quv jarayoni va o’quv uslubiy faoliyatni modernizasiyalash hamda innovasion ta’lim texnologiyalarini joriy etish asosida ta’lim jarayoniga ilg’or pedagogik innavasion texnologiyalarini joriy etish yo’llarini o’rgatishdan iborat, o’quv vazifalarni va slayd taqdimotlarni ishlab chiqa olish yo’llarini o’rgatishdan iborat.

Maktabgacha ta’limda jismoniy tarbiya

Maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-tarbiya berishning asosiy maqsadi yosh avlodni jismonan sog‘lom,aqlan yetuk,ma’nan boy,har tomonlama barkamol shaxs sifatida tarbiyalash va maktab ta’limiga tayyorlashdan iborat.

Hayot faoliyati xavfsizligi

Ushbu o’quv-metodik majmuasi (UMM) «Mehnat muhofazasi va hayot faoliyati xavfsizligi» fanini o’qitish uchun tuzilgan bo’lib, DTS talablaridan kelib chiqib, o‘quv rejasi va dasturiga muvofiq ishlab chiqildi. O’quv-metodik majmuada fanning maqsad va vazifalari, talaba egallashi lozim bo’lgan bilim, ko’nikma va malakalar aniq yoritib berilgan.

Mutaxassislik fanlarini o'qitish metodikasi

Ta'lim-tarbiya tizimining bugungi kundagi asosiy vazifasi o´sib kelayotgan yoshlarni vatanparvar, zamonaviy bilim, k´nikma va malakalarni o`zlashtirgan hamda jamiyatda o`z munosib o`rnini egallashga qodir bo`lgan - komillikka intiladigan barkamol avlodni voyaga yetkazishdir.

DEFORMATSIYALANUVCHI QATTIQ JISM MEXANIKASI

”Deformatsiyalanuvchi qattiq jism mexanikasi asoslari”- deformatsiyalanish xususiyatiga ega bo’lgan jismlarda tashqi kuchlar ta’siri, sirtlaridagi ko’chishlar, zarrachalari temperaturasining o’zgarishi tufayli sodir bo’ladigan kuchlanish va deformasiyalanish hamda tebranish hodisalarini o’rganadigan maxsus fandir. Mazkur fan muxandislik, geofizik va boshqa hayotiy masalalarni hal qilish kabi turli sohaga oid vazifalarni ham o’z oldiga qo’yadi

«DISKRET MATEMATIKA VA MATEMATIK MANTIQ»

Hozirgi kunda Diskret matematika va matematik mantiq amaliy masalalarni yechishning eng keng tarqalgan fanlaridan biri, masalan, hisoblash texnikasining mantiqiy asoslari va dasturiy ta’minotini rivojlantirishda, . Usulning qo’llanilishi qulayligi, uning har qanday murakkab shaklli soha uchun ham qo’llanilishi soddaligi sababli bu usul amaliychi va ayniqsa muhandislar orasida keng qo’llanilib kelinmoqda. Bu usul asosida ishlab chiqarish tizimining bir qator hisoblari muvaffaqiyatli qo’llanilib kelinmoqda. Bu esa Diskret matematika va matematik mantiqning amaliy ahamiyati naqadar yuqori ekanligini bildiradi. Diskret matematika va matematik mantiq avvalo muhandislar tomonidan taklif etildi, undan keyinroq esa u o’zining matematik asosiga ega bo’ldi.

« DIFFERENSIAL GEOMETRIYA VA TOPOLOGIYA»

Ushbu majmuada «Differensial geometriya va topologiya» fanining maqsadi va vazifalari, fanni o’zlashtirishga qo’yilgan talablar, fan bo’yicha o’quv mashg’ulotlari turlari va ularning hajmi (soatlarda), fanning mazmuni, fan bo’yicha talabalar o’zlashtirishining nazorati, fanning o’quv, o’quv-uslubiy qo’llanmalar bilan ta’minlanganlik darajasi, fanni o’zlashtirish uchun kerakli jihozlar va (asbob uskunalar) apparatura, o’qituvchilar uchun uslubiy tavsiyalar, talabalarning mustaqil ishini bajarish bo’yicha uslubiy tavsiyalar, mustaqil ishlarni bajarish bo’yicha eslatmalar, mustaqil ishlarni bajarish uchun o’quv - uslubiy qo’llanmalar keltirilgan. Shuningdek, oraliq nazoratlar uchun savollar va variantlar namunalari, yakuniy nazorat uchun nazariy savollar va variantlar namunalari, test savollari, mustaqil (individual) bajariladigan kontrol ishlar, « Differensial geometriya va topologiya» fanidan ma’ruza darsi ishlanmasi namunasi, « Differensial geometriya va topologiya » fanidan amaliy mashg’ulot darsi ishlanmasi namunasi ilovalar shaklida berilgan.

Differensial tenglamalar

Ushbu o‟quv uslubiy majmua «Differensial tenglamalar» fani amaldagi dasturiga asosan tayyorlangan bo‟lib, oddiy differensial tenglamalarni integrallashni, koshi masalasini qo‟yilishini, yechimning mavjudligi va yagonaligi teoremalarini isbotlashni, differensial tenglama yechimining turg‟unligi nazariyasi, differensial tenglamalar sistemasini yechishni qamrab olgan. Ushbu o‟quv uslubiy majmuaning har bir mavzuga tegishli tayanch iboralar berilgan bo‟lib, ular asosida zaruriy nazariy bilimlar bayon etilgan hamda nazariy bilimlarni qo‟llab misol va masalalar yechib ko‟rsatilgan. O‟zlashtirishga yordam beruvchi chizma va jadvallar bilan ta‟minlangan hamda yetarli miqdorda mustaqil bajarish uchun misollar jamlamasi keltirilgan. Zarur bilimlarni izlash va topish ehtiyojini uyg‟otuvchi hamda o‟zlashtirilgan bilimlarni talabalarning o‟zlari tomonidan nazoratni amalga oshiruvchi savollar va testlar turkumi ishlab chiqilgan

Differensial tenglamalar

Annotatsiya Differensial tenglamalar fani turli xil fizik jarayonlarni o’rganish bilan chambarchas bog’liqdir. Bunday jarayonlar qatoriga gidrodinamika, elektrodinamika masalalari va boshqa ko’plab masalalarni keltirish mumkin. Turli jarayonlarni ifodalovchi matematik masalalar ko’pgina umumiylikka ega bo’lib, differensial tenglamalar fanining asosini tashkil etadi. Differensial tenglamalar oliy matematikaning asosiy fundamental va tadbiqiy bo’limlaridan biri bo’lib, u bakalavriatning matematika, mexanika, amaliy matematika va informatika kabi yo’nalishlari o’quv rejasidagi umumkasbiy fanlardan biri hisoblanadi. Hozirgi kunda fan va texnikaning jadal rivojlanib borishi turli murakkab texnik, mexanik, fizik va boshqa jarayonlarni o’rganish, ularni matematik nuqtai nazardan tasavvur qilish, matematik modellarini tuzish va yechish nafaqat tadbiqiy jihatdan balki nazariy jihatdan ham dolzarb, ham amaliy axamiyatga ega bo’lgan muammolardan biri hisoblanadi.

DASTURLASH ASOSLARI VA AXBOROT TEXNOLOGIYALARI

Axborot. Axborot o‘lchov birliklari. Axborotni kodlashtirish. Axborot almashinuvi. Axborot texnologiyalari. Axborot texnologiyalarining rivojlanish bosqichlari. Shaxsiy kompyuterlar. Kompyuter tarmoqlari. Lokal va global tarmoq. Axborot texnologiyalarining apparatli vositalari. Axborot texnologiyalarining dasturiy vositalari. Amaliy dasturlar. 2-modul. Filologiyada axborot texnologiyalari Matnni avtomatik o‘qish tizimlari. Matnni “tarjima qilish” tushunchasi. Avtomatik tarjima vositalari. Tarjima bosqichlari: Mark Tuliy Sitseron, V-XVII asrlarda tarjimashunoslik, XX asr o‘rtalarida tarjima, lug‘atlar va maxsus kompyuter dasturlari. Mashina vositasida tarjima qilish. Matnni interpretatsiya qilish. So‘zlarni morfologik tahlil qilish. Gaplarni sintaktik tahlil qilish mexanizmlari. Mashina tarjimasidagi avtomatik lug‘atlar. Tarjima qilinadigan matnning sintaktik mosligini aniqlash tizimlari. Matnni bir tildan boshqasiga o‘tkazish algoritmlari. Lingvistik va filologik resurslar. Sun’iy intellekt.

Manbashunoslik va tarixshunoslik

Tarixshunoslik tarix fanlari tizimida o’ziga xos mustaqil o’ringa ega bo’lib, uning o’zining manbalari va tadqiqot usullari mavjud. Tarixshunoslikning ob’ekti tarixiy jarayonning o’zigina bo’lib qolmay, balki tarixiy tafakkur, uni o’rganish va tarix haqidagi fan hisoblanadi. Masalan, Markaziy Osiyo hududidagi ilk o’rta asrlar davri tarixi mintaqada mavjud davlatlar, arablar istilosi, islom dinining yoyilishi, markazlashgan davlatlarning paydo bo’lishi va hokazolarni o’rganadi. Ilk o’rta asrlar Markaziy Osiyo tarixshunosligi esa bu davr tarixi o’rta asrlarda, yangi davrda va bizning kunlarda qanday tadqiq etilganligini o’rganadi.