Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Магистратурада илмий-педагогик ишни ташкил этиш методикаси

Методик қўлланмада магистратура талабалари учун ташкил этиладиган илмий-педагогик ишнинг мазмуни, ўтказиш тартиби ва уни баҳолаш тизими ёритилган. Методик қўлланма магистратура талабалари, уларнинг илмий раҳбарлари ҳамда мутахассис тайёрловчи кафедра мудирлари учун мўлжалланган.

Мустақил таълим: тадқиқот, хорижий тажриба ва тавсиялар

Ушбу услубий қўлланмада республика бўйича 25 мингдан ортиқ талаба ва 1000 дан ортиқ профессор-ўқитувчиларнинг мустақил таълим ҳақидаги фикрлари асосида тадқиқот натижалари келтирилган. Шу билан бирга, илғор хорижий тажриба ўрганилган. Амалга оширилган тадқиқот асосида услубий тавсиялар ишлаб чиқилган. Мазкур услубий қўлланма олий таълим муассасаларининг раҳбар ходимлари ҳамда профессор-ўқитувчилар учун мўлжалланган. Шунингдек, қўлланмадан ўрин олган эмпирик тадқиқот натижалари, таҳлил ва хулосалардан олий таълим масалалари бўйича илмий изланишлар олиб бораётган тадқиқотчилар ҳам фойдаланиши мумкин.

Ўзбекистонда олий таълим: 100 саволга 100 жавоб

Мазкур методик қўлланма олий таълим муассасаларида кредит-модуль тизимида талабаларнинг мустақил таълимини ташкил этиш ва назорат қилишга қаратилган бўлиб, уларнинг мустақил фикрлашларини шакллантириш мақсади ва вазифалари кўрсатилган. Қўлланмада мустақил ишлаш мазмуни, шакли, методлари ҳамда талабаларнинг мустақил ишлашларига методик тавсиялар берилган. Ушбу методик қўлланмадан олий таълим муассасалари профессор-ўқитувчилари, тадқиқотчилар, магистрант ҳамда талабалар фойдаланишлари мумкин.

Олий таълим ислоҳотлари: сон ва сифат кўрсаткичлари

Мазкур методик қўлланмада кейинги йилларда олий таълим тизимида амалга оширилган ислоҳотлар ва ўзгаришлар жараёни рақамларда таҳлил этилди. Очиғини айтганда, сўнги 5-6 йил ичида олий таълим тизимида туб ислоҳотлар амалга оширилиб, тизим янги қиёфа касб этмоқда. Бу ўзгаришларни олий таълимга кириш тест-синовларидан бошлаб, ўқув-тарбия жараёни, илмий тадқиқот фаолияти, хорижий ҳамкорлик, профессор-ўқитувчиларнинг малака ошириши ва стажировка жараёнлари, “Рақамли университет” лойиҳаси доирасида олий таълим жараёнларини бошқариш ахборот тизими, электрон кутубхона платформаси кабиларда кўриш мумкин ҳамда қўлланмада ушбу ислоҳотлар жараёни рақамларда таҳлил этилган. Қўлингиздаги методик қўлланма турли ёшлар, талабалар, профессор-ўқитувчилар, фуқаролар ва кенг жамоатчиликка мўлжалланган бўлиб, кейинги йилларда олий таълим тизимида амалга оширилган туб ислоҳотларнинг мазмун-моҳиятини қулай ва асослантирилган тарзда етказишга хизмат қилади.

Tabiyat ham texnogen civilizaciya estetikasi

Bui metodikaliq qollanba joqari oqiw orinlarinda «Filosofiya» panin oqitiw procesinde «Tabiyat ham texnogen civilizaciya estetikasi» temasin uyreniw maselelerine bag'ishlangan. Metodikaliq qollanbanin' maqseti - joqari oqiw orinlarinda «Filosofiya» panin oqitiw procesinde «Tabiyat ham texnogen civilizaciya estetikasi» temasini pannin' oqiw bagdarlamasinda ko'rsetilgen sabaqliq ham oqiw qollanbalarda aship berilmegenligi sebepli temani uyreniw ushin teoriyaliq ham metodikaliq materiallar islep shigiw.

Pedagogika

Ushbu uslubiy qo`llanmada o`qituvchilik kasbining ijtimoiy-tarixiy rivoji va o`qituvchilik kasbining jamiyatda tutgan o`rni, pedagogik mahorat haqida tushuncha va uning o`qituvchi faoliyatidagi ahamiyati, shaxs rivojlanishining pedagogik asoslari haqida umumiy tushunchalar berilgan.

Хоровой класс и практическая работа с хором

В учебном пособии в соответствии с программой курса рассматривается теория вокаль­ но-хорового искусства, раскрывается методика работы с детским хоровым коллективом — рассказывается о воспитании у певцов вокально-хоровых навыков, достижении ансамбля, четкости дикции, об основных репетиционных приемах работы с отдельными хористами и всем коллективом, о подборе учебного и концертного репертуара, о подготовке к концер­ту и т.д. Особое внимание уделено основам организации и управления хоровыми коллекти­вами в школе и в системе дополнительного образования. В приложении даются произведе­ния для детского хора.

Автомобилнинг тузилиши

«Автомобилнинг тузилиши» курсини ўқитиш методикаси системалаштирилган. Таълим беришнинг замонавий техник ва программалаштирилган воситаларини қўллаш, предмет доирасида ва предметлараро боғланиш масалалари ёритилган. Муаммоли таълим бериш, лаборатория-амалий машғулотларни ўтказиш, ўқувчиларнинг мустақил ишини, уларнинг ўзлаштиришини ҳисобга олиш ва баҳолашни ташкил этиш масалалари кўриб чиқилган. Берилган курснинг ҳар бир мавзу ва дарсларини ўрганишга оид тавсиялар берилган.

Hozirgi o`zbek adabiyoti namunlarini sharhlab o`rganish

Qo`llanmada hozirgi she`riyat, dostonchilik, hikoyachilik, qissachilik namunlarini shrahlab o`rganish bo`yicha tavsiyalar berilgan. O`zbek she`riyati, nasri va drammaturgiyasiga xos yetakchi tendensiyalar, tamoyillar haqida tushuncha berilgan.

Практическая грамматика русского языка

Данное методическое пособие по русскому языку предназначено для национальных групп аграр-ных вузов. При его создании был учтён практический опыт авторов -составителей и учебная ли-тература на русском языке изданное в Узбекистане. Студенты могут использовать его при самос-тоятельном изучении языка.

Ўзбек тилининг изоҳли луғати: 80000 га яқин сўз ва сўз бирикмаси. V-Жилд. Шукрона-Ҳ

Луғат ҳозирги ўзбек адабий тилида кенг истеъмолда бўлган 80 мингга яқин сўз ва сўз бирикмаларини, фан, техника, санъат ва маданият соҳаларига оид терминларни, бир неча шевада кўлланадиган сўзларни, баъзи тарихий ва эскирган атамаларни ўз ичига олади.Луғатда берилган сўзларнинг амалда қўлланиши XX аср ўзбек адабиёти ва матбуотидан олинган мисоллар билан далилланган. Луғат узбек тилшунослиги ва туркийшунослик бўй­ича мутахассислар, таржимонлар, оммавий ахборот воситалари ходимлари, олий таълим муассасаларининг ўқитувчилари ва талабалари, шунингдек, кенг ўқувчилар оммаси учун мўлжалланган.

Ўзбек тилининг изоҳли луғати: 80000 га яқин сўз ва сўз бирикмаси. IV-Жилд. Тартибот

Луғат ҳозирги ўзбек адабий тилида кенг истеъмолда бўлган 80 мингга яқин сўз ва сўз бирикмаларини, фан, техника, санъат ва маданият соҳаларига оид терминларни, бир неча шевада кўлланадиган сўзларни, баъзи тарихий ва эскирган атамаларни ўз ичига олади.Луғатда берилган сўзларнинг амалда қўлланиши XX аср ўзбек адабиёти ва матбуотидан олинган мисоллар билан далилланган. Луғат узбек тилшунослиги ва туркийшунослик бўй­ича мутахассислар, таржимонлар, оммавий ахборот воситалари ходимлари, олий таълим муассасаларининг ўқитувчилари ва талабалари, шунингдек, кенг ўқувчилар оммаси учун мўлжалланган.

Тортинчоқликни ташхис қилишнинг илмий-услубий асослари

Қўлланмага киритилган методикалар қандай илмий асосларга эгалигини кўрсатиш учун унда тортинчоқлик муаммосини тадқиқ этиш соҳасида замонавий психология фанида тўпланган маълумотлар ҳам баён этилади.

ОЧЕРКИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ СРЕДНЕВЕКОВОЙ ЕВРОПЫ

Прежде всего, внесение понятия «ценностей» в социальнук- науку, действительно, вполне последовательно с точки зрения того направления в неокантианстве, которое можно было бы назвать канто-фихтеанством, и для которого характерно провозглашение примата практического разума над разумом «чистым», нравствен- ности над теоретическим познанием, мира «ценностей» над миром бытия. Но какое значение может иметь это привнесение чуждых науке элементов для историка-эмпирика, каким считает себя проф Петрушевский? Ровно никакого. Разве применяет такой историю На практике при выборе материала для своих исследований пресло- ВУТЫЙ риккертовский метод «отнесения ностям,

Тортинчоқлик: ҳаётий саволларга илмий-амалий жавоблар

Услубий қўлланма мактаб, лицей, коллежларда амалиётичи психолог бўлиб ишлаётган мутахассисларга, ўқитувчиларга, ўқувчиларга ғамда ота-оналарга мўлжалланган.

Ўзбек тилининг изоҳли луғати: 80000 га яқин сўз ва сўз бирикмаси. III-Жилд. Н-тартибли

Луғат ҳозирги ўзбек адабий тилида кенг истеъмолда бўлган 80 мингга яқин сўз ва сўз бирикмаларини, фан, техника, санъат ва маданият соҳаларига оид терминларни, бир неча шевада кўлланадиган сўзларни, баъзи тарихий ва эскирган атамаларни ўз ичига олади.Луғатда берилган сўзларнинг амалда қўлланиши XX аср ўзбек адабиёти ва матбуотидан олинган мисоллар билан далилланган. Луғат узбек тилшунослиги ва туркийшунослик бўй­ича мутахассислар, таржимонлар, оммавий ахборот воситалари ходимлари, олий таълим муассасаларининг ўқитувчилари ва талабалари, шунингдек, кенг ўқувчилар оммаси учун мўлжалланган.