Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Oliy matematika misol va masalalar

Ushbu qo'llanma 1-qismining mazmuni dasturning analitik geometriya, chiziqli algebra asoslari va analizga kirish. bo'limlarini o'z ichiga oladi. Har bir paragrafda kerakli nazariy ma'lumotlar keltirilgan. Tipik masalalar to'liq yechimlari bilan bayon qilingan. Mustaqil yechish uchun yetarli darajada misol va masalalar keltirilgan.

UMURTQASIZLAR ZOOLOGIYASI

Mazkur ma'ruza matnlari tuzishda biz Namunaviy dasturga (2003y.) asoslandik. Biroq, mazkur dasturda ko`rsatilgan barcha mavzularni ma'ruza uchun ajratilgan 50 soat vaqt ichida o`rganish imkoniyati bo`lmaganligi tufayli birqator mavzularni talabalarga mustaqil o`rganish tavsiya etildi. Ma'ruza matnlari tayyorlashda mahalliy sharoitda ko`p tarqalgan hayvonlarni o`rganishga alohida e'tiborni qaratdik. Shu sababli ko`proq nazariy ahamiyatga ega bo`lgan, mahalliy sharoitda uchramaydigan yoki kam tarqalgan plastinkalilar, taroqlilar, onixoforalar, pogonoforalar, paypaslagichlilar, qiljaglilar kabi birqator tiplarni talabalar mustaqil o`rganishlari uchun ajratildi. “

UMURTQASIZLAR ZOOLOGIYASI

Mazkur ma'ruza matnlari tuzishda biz Namunaviy dasturga (2003y.) asoslandik. Biroq, mazkur dasturda ko`rsatilgan barcha mavzularni ma'ruza uchun ajratilgan 50 soat vaqt ichida o`rganish imkoniyati bo`lmaganligi tufayli birqator mavzularni talabalarga mustaqil o`rganish tavsiya etildi. Ma'ruza matnlari tayyorlashda mahalliy sharoitda ko`p tarqalgan hayvonlarni o`rganishga alohida e'tiborni qaratdik. Shu sababli ko`proq nazariy ahamiyatga ega bo`lgan, mahalliy sharoitda uchramaydigan yoki kam tarqalgan plastinkalilar, taroqlilar, onixoforalar, pogonoforalar, paypaslagichlilar, qiljaglilar kabi birqator tiplarni talabalar mustaqil o`rganishlari uchun ajratildi. “

UMURTQASIZLAR ZOOLOGIYASI

Mazkur ma'ruza matnlari tuzishda biz Namunaviy dasturga (2003y.) asoslandik. Biroq, mazkur dasturda ko`rsatilgan barcha mavzularni ma'ruza uchun ajratilgan 50 soat vaqt ichida o`rganish imkoniyati bo`lmaganligi tufayli birqator mavzularni talabalarga mustaqil o`rganish tavsiya etildi. Ma'ruza matnlari tayyorlashda mahalliy sharoitda ko`p tarqalgan hayvonlarni o`rganishga alohida e'tiborni qaratdik. Shu sababli ko`proq nazariy ahamiyatga ega bo`lgan, mahalliy sharoitda uchramaydigan yoki kam tarqalgan plastinkalilar, taroqlilar, onixoforalar, pogonoforalar, paypaslagichlilar, qiljaglilar kabi birqator tiplarni talabalar mustaqil o`rganishlari uchun ajratildi. “

UMURTQASIZLAR ZOOLOGIYASI

Mazkur ma'ruza matnlari tuzishda biz Namunaviy dasturga (2003y.) asoslandik. Biroq, mazkur dasturda ko`rsatilgan barcha mavzularni ma'ruza uchun ajratilgan 50 soat vaqt ichida o`rganish imkoniyati bo`lmaganligi tufayli birqator mavzularni talabalarga mustaqil o`rganish tavsiya etildi. Ma'ruza matnlari tayyorlashda mahalliy sharoitda ko`p tarqalgan hayvonlarni o`rganishga alohida e'tiborni qaratdik. Shu sababli ko`proq nazariy ahamiyatga ega bo`lgan, mahalliy sharoitda uchramaydigan yoki kam tarqalgan plastinkalilar, taroqlilar, onixoforalar, pogonoforalar, paypaslagichlilar, qiljaglilar kabi birqator tiplarni talabalar mustaqil o`rganishlari uchun ajratildi. “

UMURTQASIZLAR ZOOLOGIYASI

Mazkur ma'ruza matnlari tuzishda biz Namunaviy dasturga (2003y.) asoslandik. Biroq, mazkur dasturda ko`rsatilgan barcha mavzularni ma'ruza uchun ajratilgan 50 soat vaqt ichida o`rganish imkoniyati bo`lmaganligi tufayli birqator mavzularni talabalarga mustaqil o`rganish tavsiya etildi. Ma'ruza matnlari tayyorlashda mahalliy sharoitda ko`p tarqalgan hayvonlarni o`rganishga alohida e'tiborni qaratdik. Shu sababli ko`proq nazariy ahamiyatga ega bo`lgan, mahalliy sharoitda uchramaydigan yoki kam tarqalgan plastinkalilar, taroqlilar, onixoforalar, pogonoforalar, paypaslagichlilar, qiljaglilar kabi birqator tiplarni talabalar mustaqil o`rganishlari uchun ajratildi. “

UMURTQASIZLAR ZOOLOGIYASI

Mazkur ma'ruza matnlari tuzishda biz Namunaviy dasturga (2003y.) asoslandik. Biroq, mazkur dasturda ko`rsatilgan barcha mavzularni ma'ruza uchun ajratilgan 50 soat vaqt ichida o`rganish imkoniyati bo`lmaganligi tufayli birqator mavzularni talabalarga mustaqil o`rganish tavsiya etildi. Ma'ruza matnlari tayyorlashda mahalliy sharoitda ko`p tarqalgan hayvonlarni o`rganishga alohida e'tiborni qaratdik. Shu sababli ko`proq nazariy ahamiyatga ega bo`lgan, mahalliy sharoitda uchramaydigan yoki kam tarqalgan plastinkalilar, taroqlilar, onixoforalar, pogonoforalar, paypaslagichlilar, qiljaglilar kabi birqator tiplarni talabalar mustaqil o`rganishlari uchun ajratildi. “

Oliy matematika misol va masalalarda

Ushbu qo'llanma 1-qismining mazmuni dasturning analitik geometriya, chiziqli algebra asoslari va analizga kirish. bo'limlarini o'z ichiga oladi. Har bir paragrafda kerakli nazariy ma'lumotlar keltirilgan. Tipik masalalar to'liq yechimlari bilan bayon qilingan. Mustaqil yechish uchun yetarli darajada misol va masalalar keltirilgan.

UMURTQASIZLAR ZOOLOGIYASI

Zoologiya (-grekchadan zoon - hayvon, logos - ta’limot, fan) - hayvonlar to‘g ‘risidagi fan; hayvonlaming xilma-xilligi, tuzilishi, hayot kechirishi, tarqalishi va yashash muhiti bilan munosabatlarini, shuningdek ulaming xususiy va tarixiy taraqqiyoti qonuniyatlarini o'rganadi. Bu fan inson hayoti va uning ishlab chiqarish faoliyati bilan chambarchas bog'langan.Zoologiya juda keng tarmoqli kompleks fan bo‘lib, bir qancha mustaqil fanlami o ‘z ichiga oladi. Sistematika turlarning xilma-xilligi, ulaming o'zaro o ‘xshashligi yoki bir-biridan farqi asosida turli sistematik guruhlar o'rtasidagi iyerarxik (tobelik) munosabatlarini o ‘rganadi. Sistematikaning pirovard maqsadi hayvonlaming tarixiy rivojlanishini aks ettiruvchi

Oliy matematika asoslari

O'zbekiston Respublikasi Oliy va o'rta maxsus ta'lim vazirligi Oliy o'quv yurtlarini 5141600-"Boshlang'ich ta'lim va tarbiyaviy ish " bakalavr yo'nalishi talabalari uchun o'quv qo'llanma sifatida tasdiqlangan

УМУМИЙ EP БИЛИМИ

Фанни, жумладан география фанини ривожланиши з^озирги пайтда жуда тез суратларда содир булмовда. Геграфия фанида янги ^онуниятлар, тушунчалар, атамалар ва тармо^лар вужудга келмовда. Шунинг учун дарсликлар ва ут^ув ^улланмалари мунгазам янгиланиб турилмаса тула^онли мутахассисларни тайёрлаб булмайди. Хозирги пайтда умумий ер билими географ ик ^обир; з^а^идаги билимлар тизимидан иборат. Бундан тацщ ари у ер з^а^идаги тасаввурлар тизимини ва энг янги маълумотларни уз ичига пла ли М азкур билимлар тизимига фазовий ер билими, Дунё океани табиий географияси, бонщарув тизимлари умумий назарияси концепциясини ^улланиши, географик ^обизда мураккаб бонщарув тизимларини бирлиги концепцияси киради

UMUMIY GIGIYENA VA EKOLOGIYA

Tibbiyot xodimlarining asosiy vazifasi odamlarni davolash ekanligi hammaga ma’lum. Ammo tibbiyot xodimlari odamlarni davolash bilan birga kasallikning kelib chiqish sabablarini, ana shu sabablarni bartaraf etish chora-tadbirlarini ham bilishlari kerak. Bunday bilimni ular gigiyena fani orqali egallaydilar. Gigiyena yunoncha so‘z bo'lib, hygicinos - sog'/om degan m a’noni anglatadi. Gigiyena inson vujudi va faoliyatini tashqi muhit bilan uzviylikda oTganadi va tashqi muhit sog'lom b o ‘lmay turib, inson sogT ig‘ini ta’minlab b o ‘lmaydi, deb o ‘rgatadi.

Umumiy gigiyena va ekologiya

Tibbiyot xodimlarining asosiy vazifasi odamlarni davolash ekanligi hammaga ma'lum. Ammo tibbiyot xodimlari odam- larni davolash bilan birga kasallikning kelib chiqish sabablarini, ana shu sabablarni bartaraf etish chora-tadbirlarini ham bilishlari kerak. Bunday bilimni ular gigiyena fani orqali egallaydilar. Gigiyena yunoncha so'z boʻlib, hygieinos- sog'lom degan ma'noni anglatadi. Gigiyena inson vujudi va faoliyatini tashqi muhit bilan uzviylikda oʻrganadi va tashqi muhit sog'lom bo'lmay turib, inson sog'lig'ini ta'minlab bo'lmaydi, deb o'rgatadi. Tashqi muhit deganda tabiiy va ijtimoiy sharoitlar belgilaydigan omillar maj- muyi yer, suv, havo, oziq-ovqat va shu kabilar tushuniladi. Inson organizmiga tabiatda beto'xtov sodir boʻlib turadigan kimyoviy, biologik, radioaktiv omillar o'z ta'sirini ko'rsatadi, ammo insonga tabiatning o'zi ato etgan tabiiy moslanuvchanlik xususiyati bunday ta'sirlarga qarshi turib, kasallik paydo bo'- lishiga yo'l qo'ymaydi.

Oliy matematika

Qayta tayyorlangan lotin alifbosidagi ushbu nashrga bir muncha yangi materiallar qo'yildi. Jumladan, chiziqli tenglamalar, gauss usulida chiziqli tenglamalar sistemasini yechish, trigonometrik ifodalarni integrallash, oddiy differensial tenglamalar bo'limlari to'ldirildi. Talabalarning mustaqil ishlash variantlariga yangi savol masalalar qo'shildi.

Umumiy gigiena bilan ekologiya

Sanitar tavsifiy usul gigienik tekshirishlar ichida eng qadimgi usul hisoblanadi. Usulning ustunligi shundan iboratki, u bajarilishi bo'yicha oddiy va hammabopdir. Hattoki, bugungi kunda eng murakkab instrumental usullardan foydalanish asrida ham sanitar tavsifiy usul gigienik tekshirishlar xazinasida o'zining munosib o'rniga ega. Sanitar tavsifiy usulning vazifasi shundan iboratki, bunda atrof muhitdagi u yoki bu obyektning tashqi belgilariga qarab uning sanitar holatini baholashdan iboratdir. Sanitar tavsifiy usulning o'ziga xos xususiyatlariga tayanib, tashqi muhitning u yoki bu omilini odam organizmiga zararli ta'sirini ro'yobga chiqarish mumkin. Sanitar tavsifiy tekshirishlardan yakka holdagi obyektlar (suv havzasi, turar-joy binosi va b.q.), hamda o'z tarkibida turli vazifalarni bajarishga mo'ljallangan obyektlar majmuasi (aholi yashash punkti. sanoat korxonalari va b.q.) ni o'tkazish mumkin.

UMUMIY GIGIENA BILAN EKOLOGIYA

Ushbu o‘quv qo‘llanma hamma fakultet talabalarining amaliy mashg‘ulotlarga tayyorlanishlari uchun m o‘ljallangan. Q o‘llanma bir nechta boiim lardan iborat. Muofiq bo'limdagi har bir mavzu yoki umuman bo‘limda m ashg'ulot materiallari qaysi fakultet talabalari uchun moMjallanganligi ko‘rsatilgan. Har bir mashg‘ulot materialida uning maqsadi, mavzuning asosiy savollari hamda m ashg‘ulotga tayyorlanishda qaysi savollarga e’tiborni qaratish lozimligi ham ko‘rsatilgan. Har bir mashg‘ulotning xulosa qismida talabalar m ashg'ulotda qanday amaliy vazifalarni bajarishi kerakligi ham berilgan.