Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Pedagogik konfliktologiya

Hayot konfliktlarga to‘la. Insonning jamiyatdagi yashash tarzini turli ziddiyatlarsiz tasavvur etib bo‘lmaydi. Turli nizo va ziddiyatlar bilan umr davomida, har qanday yoshda, har qanday joyda, har qanday vaziyatda to‘qnash kelish mumkin. Konfliktlar uyda, maktabda, ko‘chada, o‘quvchilar orasida, ota-onalar va farzandlar, xodim va uning rahbariyati orasida, jamoa a‘zolari o‘rtasida sodir bo‘lishi mumkin. Konfliktlar, odatda, ko‘p vaqt odamlar birga bo‘ladigan hollarda, ya‘ni ular uzoq muddat bir-birlari bilan va ruhiy muloqotda bo‘ladigan hollarda, ular ma‘lum muddat o‘zaro birga bo‘lishga majbur bo‘lgan paytlarida ko‘proq sodir bo‘ladi.

Ona tili - o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi

Ushbu o‘quv qo‘llanmada oliy o‘quv yurtlarining boshlang‘ich ta’lim talabalarida Ona tili - o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi darslarida ilg‘or pedagogik texnologiyalarni qo‘llash mazmuni, metodlari, yo‘l-yo‘riqlari pedagogika fanlarining eng so‘ngi yutuqlari asosida ilmiy - metodik jihatdan asoslab berilgan. O‘quv qo‘llanmada 60110500 - BT yo‘nalishi talabalari tomonidan fan o‘qituvchisi rahbarligida yaratilgan bo‘lib, Ona tili - o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi fanining barcha bo‘limlari yuzasidan, ularga yoziladigan dars reja-konspektlari aks etgan. Ona tili - o‘qish savodxonligi va uni o‘qitish metodikasi darsligidagi asosida kichik, bosh harflarni tanish, o‘qish va ularning yozuvdagi ifodasini o‘rgatishga qaratilgan bu dars ishlanmalari Xalq ta’limi tizimidagi boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari, 60110500 - BT yo‘nalishi talabalari, pedagogik yo‘nalishdagi talabalar, shu mavzuda tadqiqot olib boruvchi tadqiqotchilar foydalanishlari mumkin.

Dinshunoslik

Mazkur o‘quv-uslubiy majmua O‘zbekiston Respublikasi Oliy Ta’lim, Fan va Innovatsiyalar Vazirligi, Oliy va O‘rta maxsus kasb hunar ta’limi yo‘nalishlari bo‘yicha O‘quv uslubiy birlashmalar faoliyatini Muvofiqlashtiruvchi kengashning 2024 yil 18 avgustdagi 4-sonli bayonnomasi bilan ma’qullangan, O‘zbekiston Respublikasi O‘zbekiston Respublikasi Oliy Ta’lim, Fan va Innovatsiyalar Vazirligining 2024-yil 18 avgustdagi № BD bilan ro‘yxatga olingan va 2024 yil 25 avgustdagi 744-sonli buyrug‘i bilan ro‘yxati tasdiqlangan barcha bakalavriat ta’lim yo‘nalishlari uchun mo‘ljallangan tajribaviy na’munaviy dastur asosida ishlab chiqilgan.

Tasviriy faoliyatga o'rgatish metodikasi

Tasviriy faoliyatga o'rgatish metodikasi fani, maktabgacha ta'lim tizimida bolalarning estetik rivojlanishini, tasavvur va ijodiy tafakkurini shakllantirishda muhim o'rin tutadi. Bu fan bolalarga tasviriy san'atning asosiy prinsiplari va vositalari bilan tanishtiradi, shuningdek, rasm chizish, bo'yash, shakllar va ranglar bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantiradi. Tasviriy faoliyatga o'rgatish, bolalarning ijodiy salohiyatini ochishga, ularni erkin ifodalashga yordam beradi va ularning vizual dunyoqarashini kengaytiradi.

Elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi

Elementar matematika tasavvurlari — bu matematik tushunchalar va qonuniyatlar asosida shakllanadigan bilimlar bo'lib, ularni tushunish va o'zlashtirish boshlang'ich ta‘lim bosqichidagi bolalar uchun juda zarur. Tasavvurlar, masalan, raqamlar, geometrik shakllar, o'lchov birliklari kabi asosiy tushunchalarning shakllanishi orqali amalga oshiriladi. Ushbu tasavvurlar o'quvchilarni matematik fikrlashni, ya‘ni analitik, mantiqiy va kreativ fikrlashni rivojlantirishga yordam beradi.

Ifodali o'qish

Ifodali o‘qish san’ati o‘tmish zamonlarda og`zaki ijodda qanday ahamiyat kasb etgan bo‘lsa, yozma adabiyotda ham shu qadar muhim o‘rin tutadi. Zero, badiiy adabiyotning estetik ta’sir kuchi ifodali o‘qish jarayonida yanada yorqinroq namoyon bo‘ladi. Ifodali o‘qish, ayniqsa, asarning g‘oyaviy mazmunini chuqur tushunishda, badiiy xususiyatlarini aniqlashda katta ahamiyatga ega. Badiiy asarlarni ifodali o‘qish inson ongi va hissiyotiga ta’sir etib, axloqiy-estetik tuyg‘ularini shakllantirishda ma’naviy olamini boyitishga xizmat qiladi.

Matematika va uni o‘qitish metodikasi

Hоzirgi kunda har bir qadamda sоnlar bilan ish ko‘rishga to‘g‘ri kеladi. Shuning uchun biz har qanday sоnni to‘g‘ri aytishimiz va yozishimiz, ular ustida amallar bajarishimiz kеrak. Buning uchun sanоq sistеmalari to‘g‘risida bilishimiz lоzim. Umuman, sanоq sistеmasi dеb, sоnlarni aytish va yozish hamda ular ustida amallar bajarishda ishlatiladigan tilga aytiladi. Dastavval sanоq sistеmalari tariхi bilan tanishamiz.

Ijtimoiy pedagogika

Ijtimoiy pedagogikaning fan sifatidagi mohiyatini aniqlash uchun "fan" tushunchasining o’zi obyektiv bilimlarni tizimlashtirish va ishlab chiqishga qaratilgan faoliyat ekanligini ta’kidlash lozim. Tushunchaning ilmiy-mazmuniy jihatini o’rganish "ijtimoiy pedagogika" atamasiga e’tibor qaratishni talab qiladi. U ikki sohadan iborat bo’lib, "Pedagogika" va "Sotsiologiya" fanlari mahnosining integratsiyasidan (birlashuvidan) vujudga kelgan. Bu birlashuv tasodifiy bo’lmasdan, u fandagi tabaqalashuv va ixtisoslashuvning zamonaviy jarayonlariga bog’liq.

Dinlar falsafasi

Mazkur o'quv-uslubiy majmua talabalarda diniy falsafiy ongni shakllantirish bilan nazariy va amaliy bilimlar orqali ilmiy-falsafiy dunyoqarashni shakllantirishga xizmat qiladigan bir qator tarkibiy qismlar ma`ruzalar matni, nazorat savollari, test topshiriqlarini o'z ichiga olgan.

Uzluksiz ta’limdagi tendensiyalar va zamonaviy yondashuvlar

Ta’lim tizimini yanada rivojlantirish uchun O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “O‘zbekiston Respublikasi oliy ta’lim tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasini tasdiqlash to‘g‘risida”gi farmonni imzoladi. Ushbu farmonga asosan, O‘zbekiston Respublikasida oliy ta’limni tizimli isloh qilishning ustuvor yo‘nalishlarini belgilash, zamonaviy bilim va yuksak ma’naviyaxloqiy fazilatlarga ega, mustaqil fikrlaydigan yuqori malakali kadrlar tayyorlash jarayonini sifat jihatidan yangi bosqichga ko‘tarish, oliy ta’limni modernizatsiya qilish, ilg‘or ta’lim texnologiyalariga asoslangan holda ijtimoiy soha va iqtisodiyot tarmoqlarini rivojlantirish maqsadida quyidagilar

Tadqiqiy pedagogika

Ta’lim-tarbiya jarayoni qonuniyatlarining buzilishi, byurokratik pedagogika maktablarni, jamiyatni ma’naviy inqirozga olib bordi. Pedagogikaning mavqeyini pasayishi, maktablarni jamiyatdan o`quvchilarni maktabdan begonalashuvi, bezor bo`lishiga sababi ta’lim-tarbiya uchun bo`lib qolgani, yoshlarni hayotga tayyorlash vazifasidan chetlashganida ko`rish mumkin. Demak, komil insonni tarbiyalash borasida fundametal tadqiqotlar pedagogikaning dolzarb muammolaridan biridir. Ammo ijtimoiy-gumanitar fanlar, jumladan, pedagogika ham asosan insonshunoslikning obyektiv qonuniyatlarini o`rganadi. Pedagogikaning tarkibida yangi yo`nalish, inson o`zligini bilishi va tarbiyada o`zini imkoniyatlarini o`stirish metodikasi kiritilishi amaliy ahamiyatga ega bo`ladi. Inson yoshligidanoq o`zligini bilsa, avvalo o`z qudratini ishga soladi va qolaversa, tashqi g`arazli ta’sirlardan saqlanishiga tayyorlanadi. Pedagogikaning shaxsga yo`naltirilgan ta’lim tarbiya konsepsiyasi, senergetik pedagogika, kognitiv pedagogika, kreativ pedagogika va pedagogik texnologiya yo`nalishlari fanlararo bog`liqlik qonuniyatlariga asoslanadi.

Pedagogik texnologiya

“Pedagоgik texnоlоgiya” termini birinchi bоr pedagоgika bo’yicha ishlarda XX asrning 20-yillarida tilga оlingan. Hоzirgi kunda pedagоgik texnоlоgiya tushunchasida turlicha ifоdalashlar mavjud. “Pedagоgik texnоlоgiya”, “Yangi Keyingi 10 yillar ichida yaratilgan, pedagоgikaga bag’ishlangan adabiyotlarda pedagоgik texnоlоgiya”, “Ilg’оr pedagоgik texnоlоgiya”, “Prоgressiv pedagоgik texnоlоgiya” kabi tushunchalar ko’p uchrab turgani bilan, ularning o’zbek tilidagi marоmiga yetgan ta`rifi hali tuzilmagan.

Ijtimoiy himoya va integratsiya

Ijtimoiy himoyaning harakatdagi tizmi aholining turli xi! guruhlari tomonidan olingan daromadlarni dav!at tomonidan tartibga solish yo’li bilan tengsizlikning keskin kuchayishi imkoniyatiga barxam berildi. Shu maqsadda kam daromadli, kam ta'minlangan guruhlarni moddiy jihatdan qo’llab-quvvatlash va aholining yuqori daromadli qatlami daromadlarining yuqori chegarasini cheklash uchun turli xil yondashuvlardan foydaianiladi.

Metall konstruktsiyalari

Metall konstruktsiyalar materialining yuqori mustahkamlikka egaligi va nisbatan yengil bo’lganligi uchun sanoat va grajdan qurilishida yuk ko’taruvchi yoki to’suvchi konstruktsiya sifatida keng qo’llaniladi.

Boshlang’ich sinflarda tarbiya

Tarbiya – yosh avlodni har tamonlama voyaga yetkazish, unda ijtimoiy ong va xulq-atvorni tarkib toptirishga yo‘naltirilgan faoliyat bo‘lib, shaxsni aqliy, jismoniy, axloqiy, ma’naviy sifatlarini shakllantirishga qaratilgan insonning jamiyatda yashashini ta’minlash uchun zarur bo‘lgan xususiyatlarini tarkib toptirishning jarayonlaridir.

O‘rta Osiyo geografiyasi

O‘rta Osiyo geografiyasi oliy ta’lim tizimida yuqori malakali geograflar tayyorlashda katta ahamiyatga ega. U o‘z ichiga O‘rta Osiyo tabiiy geografiyasi (I qism) qamrab oladi. Fanni o‘qitishdan maqsad – talabalarga «O`rta Osiyo tabiiy gеografiyasi» fanidan ma'ruza darslarida foydalanish uchun tuzilgan bo`lib xududning joylashgan gеografik o`rni, o`ziga xos xususiyatlari, o`rganilish tarixi, tabiati taraqqiyotining bosqichlari, iqlimi va iqlim xosil qiluvchi omillari, ichki suvlari, tuproq, o`simlik hamda xayvonot dunyosi, shuningdеk, O`rta Osiyo xududining tabiiy gеografik rayonlarilariga oid bilim va malakalarni shakllantirishdan iborat. Ushbu ma'ruzalar matni O`zbеkitson Rеspublikasi Oliy va O`rta maxsus ta'lim vazirligi tomonidan bakalavr bosqichi davlat ta'lim standartiga kiritilgan «O`rta Osiyo tabiiy gеografiyasi» prеdmеti yuzasidan namunaviy dastur asosida yozildi.