Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

O`zbekiston davlatchiligi tarixi

Tayanch so‘z va iboralar. Davlatchilik tushunchasi,qarindosh-urug‘chilik jamoasi, hududiy qo‘shnichilik jamoasi, ijtimoiy mansablar, davlat boshqaruvi, boshqaruv tasnifi, rahbarlik, boshqaruv vazifalari, ijtimoiy boshqaruv, davlatning vazifalari 1991 yil 31 avgustda O`zbekistonning davlat mustakilligi kayta tiklanganligi e’lon kilindi.

Jahon tarixi

Qadimgi Sharq aholisi turli irq va irqiy guruhlarga: yevroosiyo, yevropoid, ekvatorial yoki negroavstroid xalqlar, osiyo-amerika yoki mongoloid irqi (Uzoq Sharqda), negroid irqi (Napate va Meroye xozirgi Sudan) janubiy Hindiston kabilarga bo`lingan.

Maktabgacha ta'limda ijtimoiy pedagogik faoliyt

Mazkur majmuada maktabgacha ta‘limda ijtimoiy pedagogik faoliyat faniga doir me`yoriy ta`minot (o`quv dasturi, ishchi fan dasturi), ta`lim texnologiyalari o`z aksini topgan. Ushbu o'quv-uslubiy majmua oliy ta`lim muassasalarining professoro`qituvchilari uchun tavsiya etiladi. shu bilan birga mazkur o`quv-uslubiy majmuadan ilmiy tadqiqotchilar hamda ijtimoiy pedagogik faoliyat fani bilan qiziquvchilar foydalanishlari mumkin.

Bolalarning ijtimoiy moslashuvi

Mazkur majmuada maktabgacha ta‘limda Bolalarning ijtimoiy moslashuvi faniga doir me`yoriy ta`minot (o`quv dasturi, ishchi fan dasturi), ta`lim texnologiyalari o`z aksini topgan. Ushbu o'quv-uslubiy majmua oliy ta`lim muassasalarining professor-o`qituvchilari uchun tavsiya etiladi. shu bilan birga mazkur o`quv-uslubiy majmuadan ilmiy tadqiqotchilar hamda ijtimoiy pedagogik faoliyat fani bilan qiziquvchilar foydalanishlari mumkin.

Kasbiy kompetentlik va pedagogik mahorat

Mazkur majmuada ―Kasbiy kompetentlik va pedagogik mahorat‖ faniga doir me‘yoriy ta‘minot (o'quv dasturi, ishchi fan dasturi), ta‘lim texnologiyalari o'z aksini topgan. Ushbu o'quv-uslubiy majmua oliy ta‘lim muassasalarining professor o'qituvchilari uchun tavsiya etiladi. Shu bilan birga mazkur o'quv-uslubiy majmuadan ilmiy tadqiqotchilar hamda ―Kasbiy kompetentlik va pedagogik pedagogik mahorat fani bilan qiziquvchilar foydalanishlari mumkin.

Нутқ ўстириш методикаси

Янгиланаётган Ўзбекистонни қуриш йўлидан бораётган ҳозирги пайтда, таълим соҳасида амалга оширилаётган прогрессив ислоҳотларнинг бош мақсади ва ҳаракатга келтирувчи кучи, ҳар томонлама ривожланган, миллий ғурур ва ананалар билан суғорилган, янги инавацион қарашларга бой, мустақил фикрини тўла баён эта оладиган, ривожланган давлатлар билан ҳар томонлама рақобатга кириша оладиган, жисмонан бақуват, маънан баркамол инсонни тарбиялашдан иборатдир. Давлатимиз раҳбари ёш авлод тарбиясининг биринчи ва муҳим бўғини бўлган мактабгача таълим тизимини ривожлантиришга алоҳида эътибор қаратмоқда.

Logopediya

Ushbu o‘quv uslubiy majmuada logopediyaning nazariy va metodologik asoslari; nutq kamchiliklarining turlari va ularni bartaraf etish; rivojlanishida kamchiligi bo‘lgan bolalar bilan olib boriladigan logopedik ishlarning o‘ziga hos xususiyatlari; maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda nutqning rivojlanmaganligi hamda ularni o‘qitish va tarbiyalash masalalari; nutq buzilishiga ega bo‘lgan bolalar uchun maxsus muassasalar tizimi va nutq buzilishlarini oldini olish ishlari yoritiladi.

Дефектологик фаолият

Янгиланаётган Ўзбекистонни қуриш йўлидан бораётган ҳозирги пайтда,таълим соҳасида амалга оширилаётган прогрессив ислоҳотларнинг бош мақсади ва ҳаракатга келтирувчи кучи

Ijtimoiy pedagogika

Respublikamiz uzluksiz ta’lim tizimida amalga oshirilayotgan islohatlar milliy ta’lim-tarbiya tizimini takomillashtirishga, zamon talablari bilan uyg’unlashtirilgan, jahon andozalari darajasiga mos «milliy modelni» hayotga tadbiq qilishga, ma’naviyatimizni yanada yuksaltirishga qaratilgan.

Мактабгача таълим фанларининг тараққиёт тенденциялари ва инновaциялари

Ўзбекистон Республикаси ҳуқуқий демократик жамият қуриш йўлидан борар экан, ўз фуқароларининг, айниқса, янги жамият барпо этишга бел боғлаган, ўсиб келаѐтган ѐш авлоднинг баркамол бўлиб вояга етишига алоҳида эътибор қаратмоқда. Баркамол шахс тарбиясини ташкил этиш барча даврларда ҳам ижтимоий жамиятнинг муҳим талаби ва асосий мақсади бўлиб келган. Табиийки ҳозирги таълим ислоҳотлари шароитида ҳам баркамол авлод тарбияси ҳақида гапирар эканлар: «Ватанимизнинг келажаги, халқимизнинг эртанги куни, мамлакатимизнинг жаҳон ҳамжамиятидаги обрў-эътибори аввламбор фарзандларимизнинг униб, ўсиб, улғайиб, қандай инсон бўлиб ҳаѐтга кириб боришга боғлиқдир.»1– деб алоҳида таъкидлаганлар.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ПРАКТИКУМ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ» ЧАСТЬ III

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов групп с русским языком обучения факультета «Теории и практики перевода». Оно посвящено вопросам фонетики, фонологии, орфоэпии, графики, орфографии и многим другим темам. Наряду с описанием и классификацией синтаксических явлений в пособии даётся теоретическое их освещение, которое подкрепляется практическими заданиями: упражнениями, тестами. Также представлены лексические темы для развития устной речи. Пособие состоит из тринадцати частей, содержащих по пять-десять тем для изучения в течение одного академического года. Объём и структура материала определены требованиями учебной программы, утвержденной Госстандартом РУз.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ПРАКТИКУМ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ» ЧАСТЬ IV

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов групп с русским языком обучения факультета «Теории и практики перевода». Оно посвящено вопросам фонетики, фонологии, орфоэпии, графики, орфографии и многим другим темам. Наряду с описанием и классификацией синтаксических явлений в пособии даётся теоретическое их освещение, которое подкрепляется практическими заданиями: упражнениями, тестами. Также представлены лексические темы для развития устной речи. Пособие состоит из тринадцати частей, содержащих по пять-десять тем для изучения в течение одного академического года. Объём и структура материала определены требованиями учебной программы, утвержденной Госстандартом РУз.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ПРАКТИКУМ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ» ЧАСТЬ V

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов групп с русским языком обучения факультета «Теории и практики перевода». Оно посвящено вопросам фонетики, фонологии, орфоэпии, графики, орфографии и многим другим темам. Наряду с описанием и классификацией синтаксических явлений в пособии даётся теоретическое их освещение, которое подкрепляется практическими заданиями: упражнениями, тестами. Также представлены лексические темы для развития устной речи. Пособие состоит из тринадцати частей, содержащих по пять-десять тем для изучения в течение одного академического года. Объём и структура материала определены требованиями учебной программы, утвержденной Госстандартом РУз.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ПРАКТИКУМ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ» ЧАСТЬ VI

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов групп с русским языком обучения факультета «Теории и практики перевода». Оно посвящено вопросам фонетики, фонологии, орфоэпии, графики, орфографии и многим другим темам. Наряду с описанием и классификацией синтаксических явлений в пособии даётся теоретическое их освещение, которое подкрепляется практическими заданиями: упражнениями, тестами. Также представлены лексические темы для развития устной речи. Пособие состоит из тринадцати частей, содержащих по пять-десять тем для изучения в течение одного академического года. Объём и структура материала определены требованиями учебной программы, утвержденной Госстандартом РУз.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «ПРАКТИКУМ УСТНОЙ И ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ» ЧАСТЬ VII

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов групп с русским языком обучения факультета «Теории и практики перевода». Оно посвящено вопросам фонетики, фонологии, орфоэпии, графики, орфографии и многим другим темам. Наряду с описанием и классификацией синтаксических явлений в пособии даётся теоретическое их освещение, которое подкрепляется практическими заданиями: упражнениями, тестами. Также представлены лексические темы для развития устной речи. Пособие состоит из тринадцати частей, содержащих по пять-десять тем для изучения в течение одного академического года. Объём и структура материала определены требованиями учебной программы, утвержденной Госстандартом РУз.

«Неопределенный и определенный интеграл. Дифференциальные уравнения » Учебное-методическое указание

Данные методические указания состоят из трех разделов. В первом разделе указаны основные методы нахождения первообразных. Второй раздел содержит основные понятия, относящиеся к приложению определенного интеграла к решению некоторых геометрических и механических задач. В третьем разделе излагаются основные методы решения обыкновенных дифференциальных уравнений. Приведены примеры решения различных типов задач, в том числе и решение некоторых типов систем дифференциальных уравнений. Рассмотрен образец выполнения типового расчета.