Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

Современный литературный язык

Тексты лекций по дисциплине "Современный литературный язык" включают в себя раздел "Синтаксис простого предложения".

Стилистика русского языка

Тексты лекций по дисциплине "Стилистика русского языка" включают в себя следующие разделы: основные понятия и категории стилистики, методы и приемы стилистического анализа, стилистические ошибки и их виды, а также функциональные стили русского языка.

ЎЗБЕКИСТОН РЕСПУБЛИКАСИНИНГ ЖИНОЯТ ҲУҚУҚИ.Умумий қисм. ЧИЗМАЛАР АЛЬБОМИ

Чизмалар альбоми oлий тaълимнинг 380000 – «Ҳуқуқ» сoҳaси, 5380100 – «Юриспрудeнция» йўнaлиши учун «Жинoят ҳуқуқи» фaнидaн нaмунaвий дaстур.

Тиллар ўқитиш методикаси ва таълим техналогиялари

Ушбу маърузалар тўплами ўз ичига тиллар ўқитиш методикаси ва таълим техналогияларига оид мавзуларни ўз ичига олади, чет тилларини ўқитиш усуллари ёритиб берилган.

Муҳандислик геологияси

Маърузалар матнида Ернинг геологик тузилиши тўғрисида умумий тушунча, минераллар, тоғ жинслари тўғрисида маьлумотлар келтирилган, булардан ташқари, геологик йилнома, тектоник ҳодисалар, сейсмик районларда қурилиш ишлари, ер ости сувлари, уларнинг ҳаракатланиш қонуниятлари, табиий геологик ҳодисалар, муҳандислик - геологик жараѐнлар баѐн этилган. Саноат корхоналари ва турар жойлар учун олиб бориладиган муҳандислик - геологик қидирув ишлари курс режасига асосан ѐритилган. шунингдек, тоғ жинсларининг физикавий - механикавий хусусиятларига ҳам тўхталиб ўтилган. Бу маърузалар матниси, асосан, Олий ўқув юртларининг қурилиш йўналиши бўйича таьлим олаѐтган талабалари учун мўлжалланган бўлиб, ундан муҳандис - техник ходимлар ҳам фойдаланишлари мумкин.

Tarix savol-javob

Quyidagi qaysi voqealar Ahamoniylar davlati podshosi Doro I davrida sodir bo’lgan? * Shoh yo’li degan podsho savdo yo’li qurildi; Skil Jar ustiga yurish qilindi; Mamlakat satrapliklar deb nomlangan alohida harbiy o’lkalarga taqsimlandi; Yunon-fors urushi boshlandi; 77. Ma’lumki, qadimgi Eron davlatida Ahamoniylar sulolasi 200 yildan ziyod hukmronlik qilgan. Bu sulola kimning istilosi natijasida zavolga yuz tutdi? * Makedoniyalik Aleksandr 78. Qadimgi hind rivoyatlarida aytilishicha, qaysi xudo har tongda oltin aravada osmon bo’ylab yo’lga tushardi? * quyosh xudosi 79. Ma’lumki, qadimgi hindlar ayrim xudolarni yovvoyi hayvonlar timsolida tasavvur etishgan. Shunday xudolardan birini aniqlang. * Ganesha 80. Quyidagi qaysi javobda izohi bir hisoblangan Misr va Hind xudolari ko’rsatilgan? * Tot va Ganesha 81. Mil.av. 1-ming yillikda Hindistonda harbiy aslzodalar va ruhoniylar ancha kuchaydi. Bunga sabab nima edi? * dehqonchilik, hunarmandchilik va savdo-sotiqning rivoj topishi 82. Mil. av. 1-ming yillikda Hindistonda ... * bir necha davlatlar vujudga keldi

tarix o'qitish metodikasi

Mustaqillik sharofati bilan milliy merosimiz va tengi yuq tariximizni yanada kengroq urganish uchun katta imkoniyatlar buldi. Esh avlodlarni qatanparvarlik, uz ona yurtiga cheksiz muh’abbat ruh’ida tabiyalash, jonajon ulkamiz guzalligi, ananalarga h’urmat kabi fazilarlarni shakllantirish, ularda ijtimoiy faollik, milliy g’urur ezgu tuyg’ularni o’stirish kabi talablar ayni zamonga eng muh’im vazifalardandir. Bu olijonob ishlarni amalga oshirish maktablarda “O’zbekiston tarixi” fanini o’qitish jaraenini tug’ri tashkil etishiga h’am bog’liqdir. Hech kimga sir emaski, O’zbekiston Respublikasi o’z istiqloliga erishganuga qadar tariximiz deyarli h’amma o’quv tizimlarida nomigagina o’tilar edi. Yana achinarlisi shundaki, ushbu kurs h’am mazmunan h’am tuzilishi jih’atidan ikkinchi darajali h’isoblanardi. Unda ko’xna tariximining h’aqiqiy asoslari eritilmagan edi. Bugungi kunda esa yangi yo’nalishlari, tadqiqot qilinishi zarur bo’lgan birinchi darajali masalalari aniq belgilanadi va belgilanmoqda. Prezidentimiz İ.A.Karimovning, tarixga murojat qilar ekanmiz, bu xalq xotirasi ekanligini nazarda tutishimiz kerak. Xotirasiz barkamol kishi bulmaganidek, o’z tarixini bilmagan kishining kelajagi h’am bulmaydi deganlari, ayni h’aqiqatdir

ГИЁҲВАНДЛИК ВОСИТАЛАРИ ЁКИ ПСИХОТРОП МОДДАЛАР БИЛАН ҚОНУНГА ХИЛОФ РАВИШДА МУОМАЛА ҚИЛИШДАН ИБОРАТ ЖИНОЯТЛАР

Ўқув қўлланмада амалдаги жиноят қонунчилиги ва уни қўллаш амалиѐтининг таҳлили асосида гиѐҳвандлик воситалари ѐки психотроп моддалар билан қонунга хилоф равишда муомала қилишдан иборат жиноятларнинг жиноий-ҳуқуқий белгилари ҳамда ушбу турдаги жиноятларни квалификация қилишнинг хусусиятлари таҳлил қилинади.

ТЕРГОВ ҲАРАКАТЛАРИ ВА ТЕЗКОР-ҚИДИРУВ ТАДБИРЛАРИНИНГ ТЕХНИК-КРИМИНАЛИСТИК ТАЪМИНОТИ

Ўзбекистон Республикаси Президентининг «Ўзбекистон Республикаси ички ишлар идоралари фаолиятини янада такомиллаштириш чора-тадбирлари тўғрисида»ги 2004 йил 19 июль фармонида таъкидланганидек, «… мамлакатимизда ички ишлар идоралари фаолиятини такомиллаштириш, уларнинг функционал-ташкилий тузилишини яхшилаш борасида кўрилаѐтган чора-тадбирлар мамлакатда тезкорхизмат фаолияти, жамоат хавфсизлиги ва ҳуқуқ-тартиботни таъминлаш борасидаги профилактика ишлар самарадорлигини оширишга имкон берди». Бироқ мамлакатда ижтимоий-иқтисодий, сиѐсий, суд-ҳуқуқ соҳаларида амалга оширилаѐтган демократик ислоҳотларнинг чуқурлашуви, шунингдек ижтимоий-сиѐсий барқарорликни, жамоат тартиби ва хавфсизликни мустаҳкамлаш ички ишлар идораларининг фаолиятини янада такомиллаштиришни талаб қилди.

Sulton Jaloliddin Manguberdi hayoti tafsiloti

Инсон фа^ат бугунги кун билангина яшамайди, унинг к;албида эртанинг умиди \ам буй курсатиши табиий. Аслида бугун хам, эрта х,ам утмишдан андоза олади. Шундай экан, биз эртанинг умидида яшаётганлар оладиган андозаларимизнинг тарихини яхши биламизми? Бизларга урнак булувчи, бизларни улугвор ишларга, яратувчиликларга ундовчи аждодларимизни яхши биламизми? Бу мангулик саволга х,ар бир авлод узича жавоб ахтармоги аник;. Тарихда буюк ишлари, мардликлари, к,а?фамонлиги, юртпарварлиги, озодлик учун кураши билан лол крлдирган Жалолиддин Мангуберди такдирини яхши билиш \ам ана шу саволга изланаётган жавоблардан биридир. Биз шу пайтгача Жалолиддин Мангуберди хакдца нималар билар эдик? Нихоятда оз нарса! Демак, кулингиздэги ушбу китоб биз такдирини, тарихини оз микдорда биладиган юртдошимиз \ак,ида нихоятда куп маълумотла£-§ерищи билан кимматлидир.

sotsiologiya_fanidan

Sotsiologiya fanini o’rganishga kirishgan har bir kishi bu fanning o’ziga xos so’zlari bilan atamalari, rivojlanish yo’nalishlari, bugungi ahvoli va istiqboli xususida tasavvurga ega bo’lishi kerak. Sotsiologiya fanini mukammal o’rgangan kishi ijtimoiy jarayon va ijtimoiy jamoalar mohiyatini, ularda yuz berayotgan zoxiriy va botiniy o’zgarishlarni, shuningdek ijtimoiy taraqqiyot qonunlari mohiyatini chuqurroq tushunadi, ilmiy amaliyotga nazariy metodologik jihatdan qurollangan holda kirisha oladi, keng jamoatchilik fikrini shakllantirish va istiqlol yo’liga to’la safarbar etish amaliyoti sirlaridan voqif bo’ladi. Sotsiologiya tadqiqotlarini tashkil etish va amaliyoti mazmunini o’rganish jiddiy ilmiy ishga tayyorgarlik demakdir.

sotsiologiya

“Sotsiologiya” fani mustaqil O’zbekistonimiz taraqqiyotida mustaqillik sharofati munosabati bilan vujudga kelgan yangi fan hisoblanadi. Aslida “Sotsiologiya” fani fan sifatida tarixiy taraqqiyotning ma’lum bir bosqichida XIX asrning boshlarida G’arbiy Yevropada mustaqil fan bo’lib shakllanadi. Sotsial qarashlar esa g’oyaviy ta’limotlar tarzida bir necha ming yillik tarixiga ega bo’lib, dastlab Antik dunyoda Xitoy, Hindiston, Yaqin Sharq, Misr va Markaziy Osiyoda ilgari surilib ijtimoiy-siyosiy g’oyalar bilan uzviy bog’liqlikda shakllanib vujudga kelgan, rivojlanib taraqqiy etgan, Antik dunyo, G’arb va Sharqning buyuk allomalari - Demokrit, Sokrat, Platon, Aristotel, Konfutsiy (Kun-Fu-Szi), S.Guatama, Abu Nasr Farobiy, Ibn Sino, Abu Rayxon Beruniy, Ibn Xaldun, Alisher Navoiy va boshqa ko’plab buyuk sotsial ta’limot namoyondalarining bu sohada xizmatlari cheksiz bo’lgan. Ayniqsa Xitoyda “O’n uch kitob”, Hindistonda “Veda” va “Upanishod”lar, Markaziy Osiyoda “Avesto” va ko’plab qadimiy tarixiy manbalarda sotsial-g’oyaviy ta’limotlarning shakllanib rivojlanishida muhim ahamiyatga ega bo’lgan qimmatli manbalar hisoblanadi.

Жиноятчиликка қарши курашда халқаро ҳамкорлик

Мазкур маърузалар курси Ўзбекистон Республикаси ИИВ Академияси Олий академик курслари тингловчиларининг жиноятчиликка қарши курашда халқаро ҳамкорлик борасидаги билим ва кўникмаларини шакллантиришга мўлжалланган. Маърузалар курсида жиноятчиликка қарши курашда халқаро ҳамкорлик фанининг предмети, методи, вазифалари, жиноятчиликка қарши кураш борасида халқаро ҳамкорликни тартибга солувчи халқаро шартномалар, жиноят ишлари бўйича ўзаро ҳуқуқий ёрдам кўрсатиш ва алоҳида турдаги жиноятларга қарши курашда халқаро ҳамкорлик масалалари таҳлил қилинади.

ВАЗИРЛАР МАҲКАМАСИНИНГ ҲУҚУҚ ИЖОДКОРЛИГИ ФАОЛИЯТИДА ДАВЛАТ БОШЛИҒИ ИШТИРОКИНИНГ ЎЗИГА ХОС ҲУСУСИЯТЛАРИ

Мақолада Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг ҳуқуқ ижодкорлиги фаолияти ва унда Ўзбекистон Республикаси Президенти иштирокининг ўзига хос ҳусусиятлари тадқиқ этилган ҳамда мазкур соҳадаги қонунчиликни такомиллаштиришга қаратилган таклифлар ишлаб чиқилган.

UMUMIY PEDAGOGIKA NAZARIYASI VA AMALIYOTI»

O‘zbekiston Respublikasining bundan keyingi rivojlanishi bevosita ta‘lim-tarbiya natijasiga bog‘liqligi barchaga ayon. Ta‘lim-tarbiyani takomillashtirmay ma‘naviy boy barkamol insonni tarbiyalash mushkul. Bu haqda O‘zbekiston Respublikasining Ta‘lim to‘g‘risidagi Qonun va Kadrlar tayyorlash milliy dasturi belgilab berilgan ijtimoiy vazifalardan kelib chiqib yosh avlod ta‘lim-tarbiyasini tashkil etishi kundalik hayotning o‘zi talab qilmoqda.

PEDAGOGIKA NAZARIYASI 1-qism

Ushbu ma‟ruza matn bakalavr darajasini olish uchun ta'lim olayotgan barcha ta'lim yo‟nalishlari talabalariga mo`ljallangan bo`lib unda umumiy pedagogika nazariyasi va amaliyoti fanining predmeti, maqsadi, ta'lim nazariyasi, tarbiya nazariyasi, ta'lim tizimini tashkil etish va boshqarish to`g`risida ma'lumotlar keltirilgan.