-
-
-
Iqtisodiyot. Iqtisodiyot fanlari
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Меҳнатни муҳофаза қилиш
Меҳнатни муҳофаза қилиш фани ижтимоий, иқтисодий, техника, гигиена, ташкилий чора-тадбирлар, меҳнат қилиш жараёнида инсон соғлиги ва меҳнат қилиш қобилиятини сақлашни таъминлашга қаратилган. Бу фаннинг вазифаси бўлажак мутахассисларга хавфсизликнинг илмий асосини тушунтириб, ишлаб чиқаришда хавсиз меҳнат шароитини яратиш ва ишлаб чиқаришдаги хавфсизликни тўла таъминлашнинг оқилона йўлларини ўргатишдан иборат.
-
Umumiy pedаgogikа
Ushbu o‘quv qo‘llаnmаdа «Umumiy pedаgogikа» fаnining umumiy аsoslаri, tа’lim nаzаriyаsi, tаrbiyа nаzаriyаsi, tа’lim tizimini boshqаrish, korreksion pedаgogikа, pedаgogikа tаrixi hаmdа pedаgogik mаhorаt yo‘nаlishlаrigа oid pedаgogik qаrаshlаr, nаzаriyаlаr ilmiy vа аmаliy jihаtdаn аsoslаb berilgаn.
-
SOLIQLAR VA SOLIQQA TORTISH FANIDAN FAOLIYAT O'YINI
Ushbu tadbirkorlik o'yini kelajakda o'zlari ishlashlari mumkin bo'lgan subyektlar amaliyotida amalga oshiriladigan harakatlarni o'z ichiga oladi va ularni to'g'ri amalga oshirishni o'rgatadi.
-
Мустақиллик маънавияти ва тарбия асослари
Сафо Очилнинг қўлингиздаги "Мустақиллик маънавияти ва тарбия асослари" ўқув қўлланмаси Ўзбекистон мустақиллиги даврида амалга оширилаётган ислоҳотлар, рўй бераётган тарбиявий жараёнлар ва тарбияшунослик истиқболидан сабоқ беради. Унда Ўзбекистон Республикаси И. А. Каримов асарлари ижтимоий-дидактик, фалсафий-педагогик жиҳатдан илмий-тасниф услубида тадқиқ этилади.
-
Defektologiya asoslari
Defektologiya asoslari fani umumiy pedagogika fanining tarkibiy qismida o’rganiladi. Mazkur fani rivojlanishida nuqsoni bo'lgan anomal bolalar, ularning o‘ziga xos bo‘lgan hususiyatlari, rivojianish jarayoni , uni tuzatish ya’ni, korreksiyalash, ijtimoiy hayotga yo’naltirish hamda ta’lim- tarbiya berish haqida bahs yuritadi.
-
Jismoniy tarbiya va sport
Talaba yoshlar o’rtasida sog’Iom turmush tarzini targ’ibot va tashviqot qilish masalalari hamda talabalaning kasbiy tayyorgarliklarida jismoniy tarbiya va sport mashg’ulotlarining ahamiyati batafsil tahlil etilgan.
-
TАBІАT BІLАN TАNІSHTІRІSH MЕTОDІKАSІ
O‘quv qo‘llаnmаdа tаlаbаlаrgа bоlаlаrnі tаbіаt bіlаn tаnіshtіrіshnіng rіvоjlаnіsh tаrіхі, tаbіаt bіlаn tаnіshtіrіsh mаzmunі, mаqsаdі vа vаzіfаlаrі, mеtоdlаrі, tаbіаt bіlаn tаnіshtіrіsh іshlаrіnі tаshkіl еtіsh, tаbіаt bіlаn tаnіshtіrіshdа turlі mеtоdlаrnі qo‘llаsh vа tаbіаt bіlаn tаnіshtіrіsh mаshg‘ulоtlаrіnі lоyіhаlаshtіrіsh tеxnоlоgіyаlаrі hаqіdа bіlіmlаrіnі shаkllаntіrіsh mаsаlаlаrі yоrіtіlgаn.
-
ТАДБИРКОРЛИК ФАОЛИЯТИНИНГ АСОСЛАРИ Касб-ҳунар коллежи ўқувчиларини тадбиркорликка йўналтириш бўйича илмий-услубий тавсиялар
Ҳозирги кунда тадбиркорлик фаолиятини, айникса кичик бизнес ва хусусий тадбиркорликни ривожлантириш муҳим масалалардан бирига айланган. Президентимиз И.А.Каримов таъкидлаб ўтганидек, “Тадбиркор-лик-иқтисодий тангликдан олиб чиқишнинг, иқтисодий тараққиётга олиб боришнинг асосий иқтисодий воситаси, тараққиёт локомотиви" хисобланади. Республикамизда тадбиркорлик фаолиятига, айниқса кичик бизнес ва хусусий тадбиркорликка давлат томонидан алоҳида аҳамият бериб келин-мокда. 2011 йилда "Кичик бизнес ва хусусий тадбиркорлик"га бағишланган дастурнинг кабул килиниши ва унинг ижроси бу соҳанинг янада ривожланишига туртки бўлди. Дарҳақиқат, бу соҳанинг жамият имтимоий ҳаёти ва иқтисодиётида тутган ўрни ва аҳамиятини қуйидагиларда ҳам кўришимиз мумкин: кичик бизнес субъектлари жамият ижтимоий-иқтисодий барқарорлигининг асосий кафолати ҳисобланган ўрта қатламни шакллантиришда муҳим аҳамият касб этади; янги иш ўринларини ташкил этади, аҳолининг кенг қатламини иш билан таъминлайди, ёшлар бандлигига ижобий таъсир қилади; аҳоли фаровонлигини оширишда асосий восита ҳисобланган оила даромади манбаидир. Мамлакатимизда тадбиркорлик фаолияти қадим замонлардан буён оила даромади манбаи сифатида алохида ўрин тутади. Ота-боболаримиз ўз мол-мулки, касб-ҳунари асосида уддабуронлик билан иш юритган, тадбиркор, ишбилармон кишиларни кадрлаш анъаналарини ардоқлаган ҳолда ёшларнинг маълум касб-ҳунарга эга бўлишларига ҳам алоҳида эътибор қаратганлар. Мазкур илмий-услубий тавсияларни яратишдан асосий мақсад ёшларни, айникса касб-ҳунар коллежи ўқувчиларини тадбиркорликка йўналтириш, уларга тадбиркорлик сир-асрорини билишга, бу фаолият турини амалга оширишда кўмаклашишдир.
-
Ekonometrika. 1
O`quv qo`llanma "Ekonometrika. 1" deb nomlangan. Unda o`rganiladigan iqtisodiy jarayonlar tasodifiy emas, aniq deb qaraladi. Tasodifiy jarayonlar "Ekonometrika. 2" da o`rganiladi. "Ekonometrika. 1" 13 bobdan iborat bo`lib, har bir bob misol va masalalar bilan ta`minlangan hamda nazorat savollari ham keltirilgan. Unda determinatsiyalangan jarayonlar uchun korrelatsion-regression tahlil asoslari, iqtisodiy-matematik modellar va ularni o`rganish usullari bayon etilgan.
-
Tarixiy antropologiya
Ushbu o‘quv qo‘llanmada Tarixiy antropologiya fani va uning shakllanishi, o‘rganish predmeti va obyel(.ti, tadqiqot metodlari, fanning rivojlanishiga hissa qo‘shgan olimlar va ularning ijodlari, shuningdek, fanning zamonaviy yo‘nalishlari va maktablarda olib borilgan tadqiqot ishlari yuzasidan ma’lumotlar berilgan.
-
Virtual madaniyat asoslari
Mazkur o’quv qo’llanmada bugun dunyo ilmiy jamoatchiligi tomonidan keng va atroflicha o‘rganilayotgan axborot, axborot xuruji, virtual madaniyat, virtual va real olam, virtual tahdid va axborot xavfsizligi kabi hodisalar bir-biri bilan o‘zaro aloqadorlikda, uyg‘unlikda rivojlanishi ijtimoiy-falsafiy nuqtai nazardan tahlil etilgan.
-
Gidrotexnika qurilishi konstruksiyalarni hisoblash va loyihalash
O‘quv qo‘llanmada foydalanilayotgan gidrotexnika konstruksiyalari, inshootlarining ekspluatatsiya muddatini oshirish, moderinizatsiyasi keltirilgan. O‘quv qo‘llanmada me'yoriy hujjatlar va qurilishga oid ma’lumotlar keltirilgan. Zarur ma’lumotlarning mavjudligi bakalavr va magistrlarning tahlil qilish nuqtai nazarini oshirib, mustaqil va to‘g‘ri echimlar qabul qilishga imkon beradi
-
КОМБИНАТОРИКА
Представителям самых различных специальностей приходится решать задачи, в которых рассматриваются те или иные комбинации, составленные из букв, цифр и иных объектов. Начальнику цеха надо распределить не сколько видов работ между имеющимися станками, агро-ному разместить посевы сельскохозяйственных куль тур на нескольких полях, заведующему учебной частью школы составить расписание уроков, ученому-хими-ку- рассмотреть возможные связи между атомами и молекулами, лингвисту учесть различные варианты значений букв незнакомого языка и т. д. Область мате-матики, в которой изучаются вопросы о том, сколько раз личных комбинаций, подчиненных тем или иным усло виям, можно составить из заданных объектов, называется комбинаторикой. Комбинаторика возникла в XVI веке. В жизни приви легированных слоев тогдашнего общества большое место занимали азартные игры. В карты и кости) выигрыва-лись и проигрывались золото и бриллианты, дворцы и имения, породистые кони и дорогие украшения. Широко были распространены всевозможные лотереи. Понятно, что первоначально комбинаторные задачи касались в основном азартных игр вопросов, сколькими способами можно выбросить данное число очков, бросая две или три кости, или сколькими способами можно получить двух королей в данной карточной игре. Эти и другие проблемы азартных игр явились движущей силой в раз витии комбинаторики и развивавшейся одновременно с ней теории вероятностей.
-
Yordamchi tarix fanlari
Tarixiy bilimlarni egallashda asosiy manbalar bilan bir qatorda yordamchi tarix fanlarini ham o’rganish zarur. Chunki yordamchi tarix fanlarida tarixning alohida tomonlariga e’tibor qaratilganligi sababli talabalarga tarix fanini yanada chuqurroq o’rganishlariga ko’mak beradi.
-
Пул: 100 савол ва жавоб
"Иқтисодий ислоҳот ва молия-кредит тизими" туркумида нашр этилаётган ушбу рисолада пул мавзусидаги асосий тушунчалар, милилй валюта муаммолари ва унинг қадрини кўтариш йўллари каби масалалар ёритилган.
-
Matematik analiz
Matematik analiz fani oliy matematikaning asosiy va ayni vaqtda, birinchi kurs talabalari duch keladigan dastlabki jiddiy bo'limi bo'Jib, u universitetlarning, pedagogika universiteti va institutIarining matematika, fizika, mexanika-matematika, fizika-matematika fakultetlarida, tegishli o'quv dasturlari asosida alohida predmet sifatida o'qitiladi. Shuningdek, texnika, iqtisodiyot, qishloq xo'jaligi va harbiy oliy ta'lim muassasalari talabalari ham oliy matematika kursini o'rganish jarayonida matematik analiz asoslari bilan tanishadilar. «Matematik analiZ» degan atama predmetning asl mohiyatini to'laroq aks ettiradigan «cheksiz kichiklar yordamida analiz qilish» degan iboraning so'nggi vaqtlardagi qisqa ko'rinishi bo'lib, unda funksiyalar va ularning umumlashmalari (funksionallar, operatorlar va boshqalar) cheksiz kichikIar metodi yordamida analiz qilinadi. Bu fan XVII asrda paydo bo'lgan bo'lib, unga buyuk ingliz fizigi va matematigi I. Nyuton (1643-1727) va nemis matematigi G .Leybnits (1646-1716) asos solganlar. Ular matematik analizning asosini (differensial va integral hisobni) yaratdilar. Albatta, hali u paytda differensial va integral hisobning biz o'rganadigan hozirgi qat'iy matematik nazariyasi vujudga kelmagan edi. Bu nazariya XIX asming ikkinchi yarmida (fransuz matematigi O.Koshi (1789-1857) tomonidan limit tushunchasining aniq ta'riflanishi munosabati bilan qisqa vaqt ichida nemis matematiklari K. Veyershtrass (1815-1897), R. Dedekind (1831-1916) va G.Kantor (1845-1918) lar bir-birlariga bog'liq bo'lmagan ravishda haqiqiy sonning o'zaro teng kuchli bo'lgan turli nazariyalarini yaratganlaridan so'ng) bir qancha olimlaming i1miy-uslubiy izlanishlari natijasida paydo bo'lgan.