Unilibrary. Oliy ta'lim muassasalarining yagona elektron kutubxona axborot tizimi.

MAKTABGACHA PEDAGOGIKA

Ushbu darslikda maktabgacha pedagogika fanining asosiy masalalari, uning nazariy-metodologik asoslari, maktabgacha yoshdagi bolalarga jis- moniy, aqliy, axloqiy, estetik, ekologik, iqtisodiy, huquqiy, mehnat tarbiyasi berishning mazmun-mohiyati, vositalari, shakl va usullari, O'zbekistonda maktabgacha ta'limni tashkil etishning tarixi, maktabgacha ta'lim tizimi, bo'limlari, mudiri, metodisti tomonidan rahbarlik va nazorat qilish ta- moyillari, ta'lim-tarbiyaviy jarayonlarga zamonaviy pedagogik, innovat- sion texnologiyalarini qo'llashning ilmiy-uslubiy xususiyatlari yoritilgan. Darslik pedagogika oliy o'quv yurtlari, pedagogika kollejlarining maktab- gacha ta'lim yo'nalishida tahsil olayotgan talaba, o'quvchilari hamda mak- tabgacha ta'lim sohasida faoliyat ko'rsatayotgan rahbar va mutaxassislar, pedagoglar uchun mo'ljallangan

Олий математика

Олий математика

ЎЗБЕК МИЛЛИЙ-МАДАНИЙ ДУНЁҚАРАШИНИНГ ФРАЗЕОЛОГИК САТҲ АСПЕКТИДАГИ ТАҲЛИЛИ

Жаҳон тилшунослигида универсал концептларнинг миллий-маданий ўзига хослиги масаласини фразеологик бирликлар мисолида ёритиб беришга алоҳида эътибор қаратилмоқда. Зеро, замонавий антропологик лингвистикада фразеологик бирликлар (ФБ) оламнинг миллий лисоний манзараси (ОМЛМ) шаклланиши ва ривожланишида катта ўрин тутиши ҳамда унинг муайян лингвомаданий жамоага хос хусусиятларини ўзида ёрқин ифодалаши алоҳида қайд этилади. Шу нуқтаи назардан қараганда ФБ тил эгасининг лингвокогнитив салоҳиятини оширишда, инсон тарафидан тилда акс этган оламнинг идрок этилишида, борлиқ фрагментларининг тил воситалари орқали тафаккурда мустаҳкамлашуви антропоцентрик жиҳатдан ғоят муҳим ўрин тутишини очиб бериш нуқтаи назаридан муҳимдир.

олий МАТЕМАТИКА

олий МАТЕМАТИКА

PEDAGOGIKA

Darslik pedagog kadr tayyorlashga qaratilgan ta 'lim yo'nalishlariga mo'ljallangan, unda pedagogika fanining asoslari, maqsad, vazifalari, tadqiqot metodlari, didaktika va tarbiya nazariyasining umumiy mazmuni (chunonchi, tamoyil, shakl, metod va vositalari, ijtimoiy tarbiya turlari, ularning o'ziga xos jihatlari, samarali tashkil etish omillari, O'zbekiston Respublikasi uzluksiz ta'lim tizimi, ta'lim muassasasi menejmenti, shuningdek, korreksion (maxsus) pedagogikaning mohiyatlari) xususida so'z yuritiladi.

Elektr texnologik qurilmalar.

Insoniyatning ishlab chiqarish faoliyati va uy ro‘zg’or ehtiyojlari elektr texnologik qurilmalar bilan tobora to‘yinib bormoqda. Bunday to‘yinish faqatgina mazkur qurilmalarga bo‘lgan ehtiyojning o‘sishi bilangina asoslanib qolmasdan, balki uglevodorodli yoqilg’i tannarxining ma’lum darajada oshishi, tashqi muhitni muhofaza qilish bo'yicha aniq choralar belgilash zaruriyati, chiqindisiz texnologiyalar yaratish kabilar bilan ham bog’liqdir. Elektr texnologik jarayonlarni takomillashib mamlakatimizning rivojlanib borayotgan energetik tizimini, yangi elektr stanstiyalari va yuqori quvvatli elektr tarmoqlarini qurish orqali amalga oshiriladi.

ЎСМИРЛИК ДАВРИ ПСИХОДИАГНОСТИКАСИ ВА ПСИХОКОРРЕКЦИЯСИ

Услубий қўлланмада ўсмирлик даврининг психологик хусусиятлари ҳакида ёритилган. Шунингдек, ўсмирлик даврини ўрганиш бўйича психодиагностик услублар келтирилган. Услубий қўлланмадан мактаб психологлари, ўқитувчилари, педагогика ва психология таълим йўналиши бакалаврлари, магистрлари, катта илмий ходим изланувчилар, фойдаланишлари мумкин. мустақил тадқиқотчилар

ОЛИЙ МАТЕМАТИКА

ОЛИЙ МАТЕМАТИКА

OLIY MAКТАВ PEDAGOGIKASI

Darslik O'zbekistonda Oliy ta'limni isloh qilish sohasidagi tajribalarga tayanib, milliy va umuminsoniy pedagogik qadriyatlar asosida yaratildi. Kitob magistratura ta'limining pedagogik mutaxassislik talabalari uchun darslik sifatida tayyorlangan, ayni paytda undan oliy va oʻrta maxsus, kasb-hunar ta'limi amaliyotchi pedagoglari, pedagogika institutlari, pedagogik kollejlar, pedagogik xodimlar malakasini oshirish tizimida ham, shuningdek, oliy ta'lim pedagogikasi masalalari bilan qiziquvchi barcha kitobxonlar foydalanishlari mumkin.

Геометрияни Урганамиз

Ёш дустим! 1^улингдаги китоб геометриядан у^иш китоби. У шунга ухшаш адабий китоблардан ёки, айтайлик, география китобларидан тубдан фар^ килади. Унинг асосий мазмунини масалалар ташкил килади. Улар жуда куп — 500 та дан орти^. Шу сабабли мазкур китобни ук,иганда у^илган нарсаларни англаш ва уйлаб куришгина эмас, балки масалаларни ечишинг хам керак. Китобдаги масалалар табиати буйича турлича; оддий ва мураккаб, жиддий ва ^азил маъноли, хисоблаш, исботлаш ва ясашга дойр, яъни улар ^икоя-масалалар (улар хикоялар каби номга эга), саёз^ат масалалар, чайнворд масалалардир. Дал ^илувчи масалалар ечиб курсатилган. Куп ^олларда масалаларнинг ечилишлари муаллиф ёки. у^итувчининг у!<увчилар билан су^бати ёки у^увчиларнинг уггр° сухбати тарикасида берилган. Масалаларнинг ечилишлари га баъзи теоремаларнинг ари м^охама килинадн. Ечишнинг, исботнинг асосий гоясини ойдинлаштиришга купрок; эътибор берилади

ЎҚУВЧИ-ЁШЛАР МАЪНАВИЙ ТАФАККУРИНИ ТАРБИЯЛАШДА МАКТАБ, ОИЛА ВА МАҲАЛЛА ҲАМКОРЛИК ТЕХНОЛОГИЯЛАРИ

Жаҳон миқёсида юксак маънавий тафаккурга эга бўлган ёшларни тарбиялаш ва уларнинг интеллектуал салоҳиятини рўёбга чиқариш бугунги куннинг долзарб масалаларидан бўлиб, уларни ҳал этишда оила, мактаб ва маҳалла ҳамкорлиги асосида шахснинг маънавий тафаккурини ривожлантириш устуворлик қилмоқда. Шу жиҳатдан ёшларда ватанга садоқат, тадбиркорлик, иродалилик, мафкуравий иммунитет, меҳр-оқибатлилик, масъулиятлилик, бағрикенглик, ҳуқуқий маданият, инновацион фикрлаш, меҳнатсеварлик каби фазилатларни шакллантириш муҳим аҳамият касб этади.

Qaraqalpaq tili

Wo’zbekstan –ju’da’ bay ma’mleket. Wonda gaz, neft, alti’n, ko’mir si’yaqli’ ta’biyiy bayli’qlar bar. Yelimiz jipek ha’m paxtasi’ menen du’nyag’a tani’lg’an. Men Wo’zbekstanda tuwi’ldi’m. Bul jurt men ushi’n muqa’ddes Watan. Woni’n’ xalqi’, topi’rag’i’ ,da’rya ha’m kanallari’, bag’ ha’m tawlari’ mag’an a’ziz.

ЎҚУВЧИЛАРНИНГ ВАТАНПАРВАРЛИК ТУЙҒУСИНИ ШАКЛЛАНТИРИШДА ТАРИХИЙ, АДАБИЙ-БАДИИЙ МАНБАЛАРДАН ФОЙДАЛАНИШНИНГ ПЕДАГОГИК ШАРТ-ШАРОИТЛАРИ

Жаҳондаги ривожланган мамлакатларнинг таълим-тарбия тизимида шахснинг маънавий камолотини таъминлашга қаратилган технологик жараёнлар ватанпарварлик тарбияси билан боғлиқ ҳолда амалиётга татбиқ этилмоқда. Жумладан, АҚШнинг Association for Educational Communication and Technology, Буюк Британиянинг Сentre of increasing to pedagogical qualification on base Manchesters university, Жанубий Кореянинг Чунанг, Япониянинг Мияги педагогика университети, Россиянинг Таълим академияси, Голландиянинг Edith Cowan Univercity каби нуфузли таълим муассасалари ва илмий марказларида артпедагогиканинг ёшларни миллий ва умумбашарий қадриятлар руҳида тарбиялашнинг методологик ва услубий асосларини такомиллаштириш борасида муҳим тадқиқотлар олиб борилмоқда.

ЎҚУВЧИЛАРНИНГ МУСТАҚИЛ ФАОЛИЯТИ ҲАМДА ЭЛЕМЕНТАР ФИЗИКАНИ ҚИСҚА МУДДАТДА ТАКРОРЛАШ ВА ҚАЙТА ЎРГАНИШ МЕТОДИКАСИ

Жаҳонда таълимтарбия жараёнига замонавий инновацион технологияларини кенг жорий қилиш натижасида ўқувчиларнинг фан бўйича мустақил билим олишига, ижодий изланишига алоҳида эътибор қаратилмоқда. Жумладан, ривожланган мамлакатларда “ўқувчилар билимини баҳолаш ҳалқаро дастури1 ” (Programme for International Student Assessment, PISA) ҳамда “индивидуал ўқитиш тизими” (Dalton Plan) физикани ўқитиш жараёнига кенг татбиқ этиш асосида ўқувчиларнинг шу фанга қизиқишларини ошириш, дарс ва мактабдан ташқари ишларда фойдаланиш учун қўшимча илмий-оммабоп адабиётлар яратиш ва ўқувчиларнинг мустақил ижодий қобилиятларини ривожлантириш юзасидан янги ёндашувларни ишлаб чиқиш муҳим аҳамият касб этади.

Burg’ilash mashina va uskunalari.

Burg’ilash neft va gazni izlash va qidirish jarayonining asosidir. Aynan burg’ilash orqali qidiruv maydonlarida neft va gaz mavjudligi tasdiqlanadi, mahsuldor qatlamlardagi neft va gaz miqdori va qidirish ishlarini olib borish hajmi aniqlanadi. So’nggi yillarda Respublikamizda yangi neft va gaz konlarini qidirishga yo’naltirilgan burg’ilash ishlarining hajmini ko’paytirishga doir chora- tadbirlar belgilangan. Eski neft maydonlaridan neft olishni ko’paytirish va yangi neft-gaz konlarining ochilishini ta’minlovchi burg’ilash ishlari hajmini ko’paytirishga katta e’tibor qaratilmoqda.

ЎҚУВЧИЛАРНИНГ КИТОБХОНЛИК МАДАНИЯТИНИ ШАКЛЛАНТИРИШ ИМКОНИЯТЛАРИ

Китобхонлик маданияти-шахснинг ўз куч-қуввати, имкониятлари, қизиқишларини китоб ўқишга сафарбар қилишининг муайян даражасидир. Ўқувчиларда ўз ўқув фаолиятлари давомида китоб ўқиш, уни таҳлил қилиш ва мазкур асар ҳақидаги ўз фикрларини баён этиш каби кўникмалар шаклланади. Китобхонлик маданияти мазкур соҳада ўқувчининг етуклигини ҳам ифодалайди. Китобхонлик маданияти - ривожланган тамаддунлар даврида бутун инсониятга хос бўлган маърифий-таълимий ҳодисадир. У таълим-тарбия натижасида ўқувчида ҳосил қилинадиган кўникмалар, қизиқишлар, ижодий имкониятларни ҳам ифодалайди. Ушбу китоб ўқитувчилар, мактаб кутубхонаси ходимлари, аспирант ва докторантларга дастуруламал бўлиб хизмат қилади, деб умид қиламиз.