-
-
Pedagogika, -
-
подготовка будущих педагогов к решению профессиональных задач
Н.В. Ипполитова, Л.И. Пономарева, Л.П. Качалова,Pedagogika, -
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ‘ СИСТЕМ ДИСТАНЦИОННОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Р.Х.Джураев, У.Ш.Бегимкулов,Pedagogika, -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Современные технологии в учебно-восритательном процессе
В.И.Андриянова,Монография построена на отечественных и зарубежных источниках отражает результаты теоритических опытно-экспериментальных и прикладных исследований
-
АНТРОПОЛОГИЧЕСКОЕ ЕДИНСТВО ПРАВОСЛАВИЯ, ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ
К.В.Зеленский,А процветающее многобожие и поклонение идолам оборачивалось приношением ложным богам человеческих жертв. Все эго вобрала в себя языческая Русь, но оставаться такой она не могла: либо истребила бы сама себя, либо ее уничтожили бы другие
-
РАВНЫЕ ПРАВА— РАВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ
безавтор,В пособии освещаются вопросы организации медицинского обслуживания, реабилитации, социального обеспечения и социальной защиты, семейного обустройства, образования, трудоустройства, обеспечения доступности среды жизнедеятельности, а также обращений граждан в государственные органы. Предназначено для людей с инвалидностью, родителей детей с нарушениями в развитии и специалистов, работающих в области инвалидности, а также всех, кто интересуется данной проблематикой. Пособие разработано в рамках совместного проекта Министерства труда и социальной защиты населения и Программы развития ООН в Узбекистане «ACCESS: доступность, гражданственность, трудоустройство и социальная поддержка для людей с инвалидностью» в тесном сотрудничестве с Министерствами юстиции, здравоохранения, народного образования, высшего и среднего специального образования, Государственным Комитетом по архитектуре и строительству, РОДФ «Ты не одинок» и Ассоциацией работников дошкольного образования, Узбекским обществом инвалидов, Национальной ассоциацией деловых женщин инвалидов Узбекистана, ННО людей с инвалидностью «Миллениум» и «Опа-Сингиллар». Программа развития Организации Объединенных Наций (ПРООН ) является глобальной сетью ООН в области развития, выступает в поддержку преобразований и предоставляет доступ к источникам знаний, практическому опыту и ресурсам в целях содействия улучшению жизни населения. Взгляды, изложенные в данном издании, выражают мнение авторов и могут не совпадать с официальной точкой зрения Программы Развития ООН.
-
подготовка будущих педагогов к решению профессиональных задач
Н.В. Ипполитова, Л.И. Пономарева, Л.П. Качалова,Учебно-методическое пособие знакомит магистрантов, аспирантов и преподавателей вузов с содержанием и спецификой подготовки будущих педагогов в условиях интеграции систем высшего педагогического, общего и дополнительного образовании.
-
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ‘ СИСТЕМ ДИСТАНЦИОННОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Р.Х.Джураев, У.Ш.Бегимкулов,В монографии разработаны педагогические основы дистанционного образовательного процесса с позиций модернизации современной образовательной системы, проанализированы педагогические и дидактические возможности: информационно-коммуникационных технологий, раскрыты особенности организации учебного процесса в системах дистанционного сопровождения. Охарактеризованы структура и содержание учебно-методических комплексов, определены принципы и технологии системы дистанционного сопровождения образовательного процесса. Разработаны подходы и принципы проектирования педагогических программных продуктов, созданы критерии определения их эффективности
-
ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ
М. X. УМАРОВА,Учебное пособие создано с учетом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма.
-
Методика проектирования учреждений общественного назначения
Усманов М,Проектирование обьектов общественного назначения представляет собой пролему организации пространственной среды для протекания определенных культурно обусловленных процессов
-
ВВЕДЕНИЕ В ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ ПРОФЕССИЮ
Д.Р. Ш аббазова,Учебное пособие создано с учетом закономернойтей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма.
-
Сравнительная педагогика : история , теория , проблематика
Б.Л.Вульфсон,Учебное пособие создано для магистрантов как будущих преподавателей высших учебных заведении, готовящих психологов, педагогов, журналистов, РЯ-менеджеров, ученых-гуманитариев. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики.
-
Сравнительная педагогика : история , теория , проблематика
Б.Л.Вульфсон,Учебное пособие создано для магистрантов как будущих преподавателей высших учебных заведении, готовящих психологов, педагогов, журналистов, РЯ-менеджеров, ученых-гуманитариев. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики.
-
Педагогика
И.П. Подласый,Учебник дает необходимый объем знаний по педагогике для специалистов любого профиля: социологов, экономистов, юристов, инженеров, врачей и т.д.
-
Теория и практика общея педагогика
Э.Р.Юзликаева,Учебник создан с учетом закономерностей развития и формирования у будущих учителей педагогического профессионализма.
-
СРАВНИТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА
Е.В.Андриенко,Издание представляет собой учебно-методическое обеспечение дисциплины "Сравнительная педагогика». Предназначено для студентов педагогического вуза, изучающих современные проблемы зарубежного образования в контексте сравнительно-сопоставительного анализа с системой отечественного образования. Может быть использовано для самостоятельного изучения курса «Сравнительная педагогика» в системе заочного и дистанционного педагогического образования.
-
Педагогическая конфликтология
И.В.Никулина,В учебном пособии представлены практико-ориентированные задания по курсу "Педагогическая конфликтология", выполнение которых создает условия для формирования конфликтологической компетентности преподавателявысшей школы.
-
Сравнительная педагогика
А.Н.Джуринский,Автор анализирует современные образовательные системы в США, Японии, Франции, Великобритании, Италии, Германии, Китае, России на основе цивилиза-ционного подхода. Раскрывает общие тенденции развития образования в разных странах с учетом глобализации.
-
Основы педагогического мастерства
Якушева Д.,Учебник для судентов средних педагогических учебных заведений,
-
Конфликтология
Е.А.Замедлина,Настоящее пособие предназначено для курса «Конфликтология», который является составной частью общего образовательного стандарта по отдельным специальностям высших учебных заведений. В пособии обобщаются основные подходы в изучении конфликта: социологический, психологический и социально-психологический. Краткий исторический очеркразвития конфликтологии как за рубежом, так и в России позволяет лучше понять ее современное состояние. Изложению специфики конфликта как социального явления и закономерностям его развития посвящены вторая и третья главы пособия. В пособии автором впервые в отечественной конфликтологии излагаются результаты исследования индивидуального стиля поведения в конфликте. Данное пособие предназначено для студентов психологических, педагогических отделений и факультетов вузов, психологов, педагогов и тех, кто заинтересован в повышении своей компетенции в области психологии.
-
Педагогическое мастерство
С.А.Ткачёва,Учебно-методическое пособие предназначено для студентов педагогических направлений, а также для оказания методической помощи преподавателям вуза в процессе подготовки к учебному процессу.
-
Педагогическое мастерство и педагогические технологии
Байкова Л. А., Гребенкина Л. К.,Учебное пособие "Педагогическое мастерство и педагогические технологии" включает систему педагогической деятельности учителя-воспитателя, рассматривая технологический подход к ее организации. Построено в соответствии с действующим Государственным образовательным стандартом, соответствует принципу преемственности педагогических курсов, изучаемых в педвузе.
-
Общая педагогика
Сластенин В.А,Часть 1. Раскрываются основные понятия педагогики как целостного педагогического процесса, рассматриваются закономерности, принципы, формы и методы обучения. Адресовано студентам высших педагогических образовательных учреждений, а также студентам вузов, в которых курс педагогики введен в качестве базовой дисциплины общегуманитарного блока или курса по выбору.