В монографии разработаны педагогические основы дистанционного образовательного процесса с позиций модернизации современной образовательной системы, проанализированы педагогические и дидактические возможности: информационно-коммуникационных технологий, раскрыты особенности организации учебного процесса в системах дистанционного сопровождения. Охарактеризованы структура и содержание учебно-методических комплексов, определены принципы и технологии системы дистанционного сопровождения образовательного процесса. Разработаны подходы и принципы проектирования педагогических программных продуктов, созданы критерии определения их эффективности